《财产留给谁》教学设计一、教材分析与学情分析1、教材分析：本课选自初中《思想品德》八年级下册第三单元第七课的第二节《财产留给谁》，本册书的主要内容是法律知识的普及，以帮助学生树立作为一个公民应该具备的法律意识。书本承接上节课关于“财产属于谁”即财产所有权问题的探讨，围绕人死亡后财产分配也就是财产继承权将本课的内容用三条线串联起来，分别是：我们享有财产继承权、继承权的实现方式以及当继承权发生争议的时候，有机地将继承权的主体、方式、分类等方面融入案例教学法自成为一个体系，既层次分明，又有机统一，有助于学生理解和学习知识。，2、学情分析：遗产继承对于尚未成年的初中生来说，与实际生活有点远，因此接受和理解这方面的知识有一定的难度，所以教师应采用学生容易接受和理解的方法如思想品德课最常用也是最管用的方法，即案例教学法。二、教学目标1、知识与技能：① 学生能说出遗产的含义和遗产成立的条件，掌握继承、继承权、继承人与被继承人、继承顺序的概念。② 学生能列出遗产继承的两种方式，理解两种方式的区别和联系，并能辨别遗嘱与遗赠的区别。③ 学生能学会用有情有义、互谅互让的态度对待关于继承权争议的问题。2、过程与方法① 通过对书本上一个案例的分析，将本节课的知识点串联起来，让学生感受遗产继承的过程、方式和方法。② 教师通过搜集社会上广为人知的关于遗产继承的案例，让学生学会运用遗产继承的知识分析实际问题。3、情感、态度与价值观① 培养学生尊重权利、尊重法律的意识，树立正确的遗产继承观，② 在遗产继承中，学生既要有法律意识，又要弘扬中华美德。三、教学重难点1、教学重点：我国遗产继承权的实现方式。 2、教学难点：培养学生优良的传统美德和基本的道德是非判断能力，提高学生在实际生活中运用法律知识的能力。 四、教学手段与教学方法1、教学手段：板书与多媒体课件相结合2、教学方法：案例教学法、问题探究法五、板书设计财产留给谁 继承人———————继承权 遗产继承 实现 争议 被继承人 法定继承遗嘱继承注重情义互谅互让法律武器六、教学过程（1 课时：45 分钟）导入语：同学们，我们平时看报纸的时候会经常发现有很多跟“豪门”有关的花边新闻，比如昨天哪个公子哥又在哪里斥巨资买豪华游艇，今天哪个名媛淑女和某个大牌交好等等，那么社会上为什么会那么关注这些事情呢？当然，其中非常重要的一个原因是因为他们有钱。那么他们的钱从哪儿来...
