初中数学学习方法日志初中学生学习数学的几个环节可把学法指导的内容分为以下三个方面：1．“读法”指导初一学生往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法
这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练
那么如何指导学生去读数学书呢
平时应要求学生做到：一是粗读
先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；二是细读
对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读
要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，把书本读“薄”，以形成知识体系，完善认知结构
2．“问法”指导孔子曰：“敏而好学，不耻下问
” 爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要
”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的
但初一学生往往不善于问，不懂得如何问
因此，教师在平时教学中应教给学生一些问问题的基本方法，主要有：(1) 追问法
即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问；(2) 反问法
根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；(3) 类比提问法
根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题；(4) 联系实际提问法
结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题
此外，还应要求学生在提问时不仅要问其然，还要问其所以然
当然，平时教师在教学中，还应因人而异地采用科学的教学方法，促使学生乐问、敢问、勤问、善问
3．“记法”指导学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响,因此一定要把学生的学习内在心理调动起来,备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点,深度和广度,让个层次的学生都有收获
为了适应学习注意里不能长时间集中的生理
