两位数乘两位数（进位）的计算说课稿大板中心小学---陈玉华一、说教材： 1、说教学内容： 两位数乘两位数（进位笔算乘法）是小学数学义务教育教科书小学数学三年级下册第 49 页第二课时的内容。 2、教材所处的地位和作用： 首先,我们三年级组的数学教师对本节教材进行一些分析。这一节课的学习平台是在学生已经掌握了两位数乘两位数笔算乘法（不进位），以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行教学的，这为过度到本节课的学习起到铺垫的作用。本课时是本单元的重点，也是全册的一个重点，学好这节课的知识，对今后进一步学习多位数的乘法起着举足轻重的作用。 3、教学目标： 教学目标是教材的出发点和归宿，也是检查教学效果的标准和尺度。从教育学的角度来讲教学目标应在基础知识、能力培养、思想品质三方面进行明确。所以本节课的教学目标是： （1）知识目标：学生进一步理解乘法的意义，在弄清两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。 （2）能力目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]正确计算的能力，渗透教学源于生活，要用解决身边的数学问题。 （3）情感目标：在交流中，培养学生合作意识、评价意识。让学生积极参与学习新知识的活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 4、重点，难点以及确定依据： 本着课程标准，为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：探索两位数乘两位数（进位）乘法的算理。 难点：两位数乘两位数（进位）乘法的笔算算法。 下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 二、说教法、学法 这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他的认知规律，我们不仅要设计色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还要使他们感受到学两位数乘两位数是一种需要。因为课标上指出：小学中年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣。因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用应该是现实的，使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。因此在教法、学法指导上着重突出以下几点： （1）在教学过程中，依据教学内容和学生的年龄特点以及他们的知识现状采用了多种方法，调动学生学习的积极性和主动性。学生通过对自己提出的问题，进行分析和解决，从...
