《忆读书》教学设计 2一、教学设想1．课文内容分析《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题
通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教
如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让学生读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣
而冰心先生这篇文章却另辟蹊径
首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活，一下子抓住了学生的心
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”
娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让他终身难忘
2．要达到的课标要求通过学习这一课，我们的目的是：① 激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法
②培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量
③锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感
3．教学方式采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养学生自主学习的能力，同时也为老师提供创新，灵活的教学方法
二、教学步骤（一）导入新课可由与书相关的名人名言、俗语或谜语导入
例如：谜语千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开
名言：1．书是传播知识的工具
2．书是人类进步的阶梯
（二）阅读理解课文1．请同学们朗读文章，遇到生字生词可查字典或在小组内商讨解决
（约 7 分钟）活动目的：让学生了解文章内容，在最短的时间内接受最大的信息量
培养学生快速阅读的能力
2．问题抢答
（可以小组为单位，优胜组给予表扬）（1）冰心奶奶读书的体会是什么
（2）哪些内容可以说明“读书好”
设计说明：此环节可以培养学生的团队精神，调动学生学习的积极性，锻炼学生快速筛选信息的能力
参考答案：（1）读书好，多读书，读好书
（2）①读书可以获得美的享
