2011—2012 学年度第二学期课题研究“教学设计与反思”课题名称：重朗读、重感悟、重积累的阅读教学的实践研究所任学科：语文 授课年级：四年级授课内容：《云雀的心愿》执教人：耿钰霞 2012-7-5特色创建校级课题初步探索阶段系列材料《19、云雀的心愿》教学设计教学分析：教学内容：《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第 6 单元的一篇科普童话故事
本课以形象化语言描述了小云雀与妈妈的旅程，从中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，进而激发学生保护森林、保护环境的意识
教学对象：四年级的学生形象思维仍占主要地位，他们已经具备了初步的阅读能力，体会文章表达的思想感情
并且学生已经学习了一些环保题材的课文，对本课所表达的主题比较容易领会和接受
但在重点词语含义、朗读训练和语言表达还需要训练
教学环境：本课利用电子白板，创设情境、互动教学
教学目标：1、感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词句体会砍伐森林的危害及保护森林的重要性
2、抓住关键提示语和对课文情感的领悟，从而掌握朗读的语气，进行有感情的朗读训练
3、引导学生自觉的应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言
4、培养学生的环保意识，实现由书本知识向思想认识的迁移
教学重点：能从云雀妈妈的语气、语言体会森林的重要作用
教学难点：由于受到知识水平的限制，学生理解“森林是大水库”，这是本课的教学难点
教学过程：一、质疑导入说说心愿1、猜猜他们的愿望是什么
（出示北极熊、猴子、云雀的图片）你知道云雀的的心愿是什么
对，植树造林是云雀的心愿，轻轻地打开课本，迅速浏览课文，你是从课文的哪儿知道的
二、自主探究 了解心愿
1、（出示 14 自然段）谁愿意把云雀的心愿读出来
(点明“明年春天……变成绿洲
”)齐读：让我们一齐读
2、云雀为什么会有这样的心愿呢
指名回答（出示：森林实在是太重
