高效课堂中小组合作学习策略研究： 《看云识天气》导学案宜城市城关中学 邱玉群教学设计理念：本课的教学活动，力求体现市“导、学、析、练”的教育理念：从“说生活入课”开始，把学生带入日常生活，在生活实践中了解大自然和天气的关系，从而激发学生的学习兴趣。通过导、学、析、练中，学生自主学习、合作、研讨、交流得到了充分的实现，让学生学会整理搜集筛选信息，获得知识。本课在教学手段方面形式多样，情景引入，课件展示，分组交流，合作探讨，这些都能激发学生求知欲，并使学生体验到学习语文的乐趣，让学生了解语文和生活息息相关，不能互相分离，从而打造高效课堂。 教学内容分析：《看云识天气》是人教课标版新教材七年级第五单元 22 课，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。这篇课文特点鲜明，做为教学内容来看，切入点很多，过去通常把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法和说明方法，但从新课程编材看，七年级并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，体现出教材内容贴近学生生活符合学生学习、生活和未来发展的需要因此，在教材处理内容取舍方面，一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当介绍说明文的文体知识。教学对象分析：本节课的教学对象分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生前面的学习表现而做出的一般特性： 教学对象是宜城市城关中学七年级的学生，家境一般，家长受教育水平高低不等。教学内容是人教课标版七年级语文，按照学生的平均水平进行教学设计。学生的年龄在 12 到 13 岁之间。大多数学生的语文成绩一般，一部分学生存在学习障碍。总的来说，学生性格内向，学习习惯较好，但不善于展示自己，当众的语言表达存在问题，个别同学甚至辞不达意。七年级学生大部分学习踏实，能够认真完成语文作业。对于故事和视频短片和色彩强烈的图片比较有兴趣。使用信息技术能够调动学生的积极性，这节课采用多媒体，会让学生比较轻松学习。但是初步接触的相关说明文知识会让学生感到难度，可以一点点渗透。同时，学生不喜欢单独回答问题，喜欢集体回答，所以学习过程中多采用小组合作探究。教学目标分析知识技能目标1、能说出云和天气的关系。2、能在熟悉文本后，根据文本的资料提示识别天上的云，并预测天气的阴晴雨雪的情况。3、学会积累文本...
