解决问题教学设计教学内容：人教课标教材第 99 页例 1 及相应的练习 教学目标：1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题
2、注意培养学生多角度观察问题，解决问题的能力，体现解决问题策略多样化
3、通过解决具体问题，感受数学在日常生活中的广泛应用
教学重点：使学生学会从实际生活中发现问题，提出问题，并运用所学知识解决问题
教学难点：培养学生多角度观察问题，解决问题的能力
教学准备：答题卡、红笔、卡片一、创设情境，提出问题
1、师：现在是春天，正是植树的好季节
在 3 月 12 日植树节这天，团风小学开展了植树活动
想了解他们植树的情况吗
课件：团风小学学生植树场景录像
2、师：真是一群不怕吃苦的孩子
看，他们把一棵棵小树栽得这么整齐
课件出示主题图：3 个方阵，每个方阵有 8 行，每行有 10 棵树
师：在这些整齐的小树中，也藏着很多的数学问题，想不想一起来探讨一下
二、自主探索，解决问题
1、仔细观察，获取信息
（1）师：请同学们仔细观察，从画面中你们了解到哪些数学信息
（组织学生观察画面，收集信息）（2）师：谁愿意告诉大家，你知道了哪些信息
（……）一起来数数吧
课件：依次闪动第一行的 10 棵树并出示：每行有 10 棵
课件：依次闪动中间方阵的 8 行并出示：8 行
板书：每个方阵有 8 行，每行有 10 棵，3 个方阵（3）师：根据同学们找到的这些信息，你能提出哪些数学问题呢
（……） 师：同学们提的问题都很有价值
现在我们就一起来探讨“三个方阵一共有多少棵树”这个问题
板书：一共植树多少棵
师：谁来完整的读一读
2、自主探索，小组交流
（1）师：这个问题同学们有办法解决吗
看看你能想出几种方法，并用算式表示出来
在思考的过程中，同学们也可以借助桌面上的卡片想一想，摆一摆
看谁的方法多
学生尝试列式，
