如何构建地方课程的高效课堂 道里区教师进修学校 董莉 课堂是我们教学的主阵地，把握好课堂，是搞好教育教学工作的保障。无论课堂教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是务实高效的。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学地方课高效课堂呢？我仅就自己几年来的地方课程教研工作的点滴感受与教师们分享交流。一、备课备什么？ 备课是上课的前提,课堂教学质量的高低取决于教师备课的程度。因此,我觉得教师在备课时要舍得花费时间和精力除了钻研课程标准以外，还应该重点从以下几方面精心备课。一是动脑思考如何在导入环节中采取有效科学的方法调动学生学习兴趣，二是备好教材，三是备教法。 （1）首先我先来谈一谈导入环节的设计，俗话说兴趣是最好的老师，只有让学生对所学内容感兴趣，才能有效提高课堂教学效果。虽然导入环节在一节课中所占的时间非常少，但它在整个教学过程中却起着极为重要的作用。课程导入是教学过程中最基本也是最重要的一个环节之一，俗话说得好，良好的开头就是成功的一半。一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用，就能牢牢地吸引住学生们的注意力，使其产生良好的学习动机，激发学生们浓厚的学习兴趣，极大地调动起学生们学习的积极性；同时，也能使课堂的教学气氛变得更加轻松活泼，课堂教学活动得以顺利进行，从而提高课堂教学的效率。设计导入环节有很多种方法，如多媒体的运用、图片的出示、故事导入等等，设计要简单、自然、不易时间过长、要激起学生活动的兴趣。例如，在教学二年级生命教育《走进纸和笔的世界》这节课中，教师设计了猜谜语的导入环节方式：（师：同学们你们一定喜欢猜谜语吧，老师这里有两个谜语想考考你们，看谁猜得又对又快？（文房四宝属它白，又写又画能承载，传播知识，打先锋。（纸）另一个谜语是身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠。虽然嘴尖会说话，越说越矮无下场。(谜底:铅笔)板书 纸 笔 师：老师恭喜你们两个谜语都猜对了。师：今天就让我们共同走进笔和纸的世界，揭示课题 走进纸和笔的世界 ）二年级学生对猜谜语活动非常感兴趣，通过猜谜语活动大大地引发了学生参与新课学习的浓厚兴趣。（2）如何备好教材 教材是学校课程最重要和最直接的育人载体。我们高兴地看到，依据新课标编写的教材图文并茂，语言生动活泼，紧密联系生活实际，加强了学科之间的联系，可操作性很强，很容易引起学生的学习兴...
