提高数学课堂高效的策略——《空间与图形领域中几何概念教学的有效性研究》利川市汪营镇民族希望小学 张育东 [内容摘要 ]：在小学阶段的空间与图形知识的教学中，受小学生空间观念和空间想象能力的限制，学生不容易理解和掌握，缺乏兴趣，本文就如何将抽象的、乏味的几何概念知识变得形象、直观、生动，及时有效的对几何形体的知识点进行分解、组合、分析，使学生从观察到认识，从认识到理解，从理解到掌握，提高数学课堂教学的质量
[关键词]：提高 数学课堂 高效 策略 数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，空间与图形更是难中之难,因而学生不易理解,缺乏兴趣
那么,如何使数学知识浅显易懂,学生对其产生学习兴趣，并能充分发挥 40 分钟的效率呢
我认为可从以下几个方面努力打造课堂高效
一、把课堂变得生活化 教学内容生活化：在数学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律，已有的生活经验和数学的实际，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合
尤其在小学阶段，儿童身体亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是儿童的直接经验
例如在教学“包装的学问”时，充分运用学生奶盒子这一有利材料进行教学设计
并结合本班学生购买学生奶数量这一学习素材，让学生进行科学合理包装
这样让学生感到生活中处处有数学，体会到了数学在生活中的用处
教学方法生活化： 从教学方法看，要坚持启发式
创设问题情景，激发学生积极思维，引导他们自己发现和掌握有关规律
教师要善于提出问题引导学生思考
鼓励学生大胆猜想，敢于质疑，自觉地进行求异思维训练
另外，要特别重视学法指导，使学生学会自我学习、自我发展
从教学手段看，要重视观察和实验教学，努力提高学生的观察能力、实验能力和动手操作能力，培养他们严肃认真、实事求是的科学态度和科学习惯
学生对几何图形很难区别，我们在教学长方形、正方形、三角形和圆的认识时，充分利用直观的教
