说教材说教学准备说教法学法说教学过程说板书设计说课内容本课在教材中的位置一、说教材本节课在相应知识体系中的作用为小数的学习作些铺垫第一次认识计量单位一、说教材人民币单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系是一样的简单的解决问题人民币的认识人民币的认识简单的计算认识 1 元及 1 元以下的人民币人民币的单位及进率认识 5 元及 5 元以上的人民币人民币的兑换人民币单位间的换算简单的加、减运算例 1例 2例 3例 4例 6例 5例 7一、说教材本单元知识结构教材简析一、说教材学情分析初步认识人民币，缺少对人民币清晰系统的认识有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛有较强的小组合作意识，良好的表达意图，但是倾听意思模糊一、说教材教学目标一、说教材知识与技能目标1 、通过活动使学生对我国法定货币有一个整体的了解和认识，会进行元与角之间的兑换；2 、通过简单兑币游戏与购物活动，培养学生观察及应用知识的能力。过程与方法目标在教学过程中，通过运用教具、学具，充分调动学生学习的积极性，让学生在活动中自助式、合作式的学习，掌握人民币单位间的“十进制”关系。情感态度与价值观目标使学生在活动中了解简单的货币文化，懂得爱国、有爱心；要爱护人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。一、说教材教学难点教学重点1 、认识不同面值的人民币，了解人民币的单位；2 、理解 1 元 =10 角，知道 1 角 =10 分。1 、人民币单位间的简单换算；2 、运用所学的知识，解决生活中遇到的问题。教学重难点 通过各种活动，使学生在简单的认钱、付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生的观察能力和实践能力。一、说教材教学关键点二、说教学准备选用多媒体演示，实物展示等方法，帮助学生直观认识人民币。三、说教法学法直观演示引导发现合作学习在引导中发现在探索中感悟在交流中明晰在运用中提升自主探究四、说教学过程从生活经验出发，创设情境，引出课题从问题解决出发，合作学习，自主探究从实践活动出发，抓住结构，寻找规律从自我体验出发，提升意义，拓展延伸（一）、从生活经验出发，创设情境，引出课题四、说教学过程图中的小朋友们都在干什么？买东西的时候，有一样东西是必不可少的，猜一猜是什么？谁知道我们国家的钱叫什么名字？（二）、从问题出发，合作学习，自主探究四、说教学过程1 、认识人民币，了解其单位元、角、分样币和真的人民币有...
