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房县东城小学五年级数学组 2012-4-5课 题分数的基本性质的运用主备人王绍武教学内容教材第 76 页的例 2 和“做一做”的第 2 题以及第 78 页练习十四的第 6 一 10 题。教学目标1、通过教学，巩固学生对分数的基本性质的理解和掌握，会运用分数的基本性质解题2、培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。3、培养学生认真审题的良好习惯。教学重点正确运用分数的基本性质解决问题。教学难点正确运用分数的基本性质解决问题。教学过程二 次 备 课三次备课（一）导入上节课我们学习了分数的基本性质，谁能说一说分数的基本性质的内容？学生回忆并口头回答。（二）教学实施l ．出示列 2。把23 ，1024 化成分每是 12 而分数的大中不变的分数。( 1 ）提问：谁能说一说，在审题过程中要注意什么。( 2 ）学生审题，分析要点：① 分母是 12 ；② 大小不变。( 3 ）提问：想一想，怎样使分母变为 12 ？要使分数1房县东城小学五年级数学组 2012-4-5大小不变，分子应怎样变？学生思考后再回答，然后请学生试着在课本上填写。老师以23 为例提示：先想分母 3 怎样变成 12，再想要使分数大小不变，分子应该怎样变化。板书：23 =2 x43 x4 =812 1024 =10÷224÷2 =512提问：你是根据什么知识解决这个题的？应注意什么问题？小结：注意分子和分母要同时乘或者除以 0 以外的相同数。2 ．完成教材第 76 页“做一做”的第 2 题。学生独立完成，再集体订正。3 ．完成教材第 78 页练习十四的第 6 、7 、8 题。学生独立完成，集体订正。4 ．完成教材第 78 页练习十四的第 9 题。学生先独立思考，然后集体交流方法。可以都统一化成分子是 1 的分数，也可以统一化成分母是 16 的分数，然后进行比较。5 ．完成教材第 78 页练习十四的第 10 题。学生审题并思考方法，集体交流。可以化成分母都是 100 的分数，也可以统一化成分母是 50 分数，再进行比较。2房县东城小学五年级数学组 2012-4-5（四）思维训练1、写出比59 小而比49 大的 4 个分数。2 、填空。( 1 ) 47 =4+()7×2 =( )( ) ( 2 ）1218 =16−618−() =( )( )( 3 ）1536 =15÷()36−24 =( )( )（五）课堂小结本节课我们巩固了对分数基本性质的理解，要会灵活运用分数基本性质解决问题。（六）作业。P78 第 6 题。教学反思课 题最大公因数（一）主备人王绍武教学内容教材第 79 、80 页的内容及第 82 ...