《学校心理素质养成教育研究》——政治课教学中渗透心理咨询辅导的研究计划呼兰一中 政治组 张美玲2011、9、141学校心理素质养成教育研究——政治课教学中渗透心理咨询辅导的研究计划一、研究背景青少年的心理处于形成、发展时期，其特点是敏感、脆弱、易受外界影响。当今社会恰恰处于转型时期，剧烈地变动，矛盾错综复杂。这种变动震憾着每个人的心，在人们的心理上引起巨大的反响，而青少年受到的影响更远远大于成年人，因此，青少年的心理问题成为了当今社会不可忽视的重大问题。国内有关专家曾进行过“高效率学习方法与心理素质训练”的实验研究，研究结果表明要提高学习效率，首要的是从学生心理素质、情绪训练等方面入手，课堂学习中的乐观、愉快感等心理活动可以明显地提高学习效率。但就目前来看，绝大多数学校开展的只是单纯的学校心理健康辅导，与学科教学相脱离，没有展开与学科相结合，在具体学科教学中渗透心理咨询与辅导。思想政治教学贯穿于学校教育的始终，可见其重要性。它由浅入深、系统有序地对学生进行政治理论和政治思想方面的教育，有效地帮助学生树立正确的、科学的世界观、人生观和价值观。但在思想政治教学中往往会出现只注重知识的传授，忽视联系学生心理因素而进行教学，因针对性不强影响了教学效果。思想政治教学的实效性的提高，其根本出发点在于要从实际出发转变师生观念以及教学方法的创新与实践。还要认真分析学生身心发展特点，把心理咨询辅导的理念和方法有机地渗透到思想政治教学相关内容中，尝试着从心理训练入手，与教学内容相结合进行初步探索，优化学生对思想政治课学习的心理结构，唤起学生学习的主体性意识，探索适合重点高中学生特点和心理需求，提高思想政治教学实效性的方法，从而真正使思想政治教学的“知、情、行”三者达到有机统一，协调发展。其创新之处在于通过贴近高中学生特点的心理训练模式，以此探索适合本地区高中教学特点的方法途径，让思想政治教育切实深入到学生中去，突出一个“实”字，注重一个“效”字，从而获得“亲其师，而信其道”的良好效果。使思想政治教学获取新的活力。 二、理论探索素质教育的主要任务是提高全体学生的各种素质，实现每个学生的全面发展，达到提高国民素质为长远目标。只有抓住学习者的全面主动发展，才抓住了实施素质教育的精髓。怎样教学才能促进学生更好更快地发展？是重中之重。只有充分发挥学生的主体性，才能做到这一点；没有作为教育活动主体学生...
