2～6 的乘法口诀第一课时教学内容：教材第 51 页。教学目标：知识点：1、熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。 2、经历归纳 5 的乘法口诀的过程，知道 5 的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 能力点：通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。 德育点：培养学生好的习惯和与人合作的意识。教学重点：经历归纳 5 的乘法口诀的过程，知道 5 的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。教学难点：熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：小棒、卡片。教学过程：一、创设情境：师：我们每天做几次眼保健操？（2 次）。那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生回答，并说明理由。通过讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和，如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了，我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就会又对又快。板书：乘法口诀二、自主探究：1、请学生用小棒 5 根摆一把小伞。2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说，怎样数的？强调：一把小伞用 5 根小棒。熟的时候可以 5 个 5 个数。3、填写 5 连续加 5，每次加得的结果。 +5 +5 +5 +55 （ ） （ ） （ ） （ ）4、编 5 的乘法口诀。（1）摆一把小伞用 5 根小棒，就是 1 个 5，1 个 5 可以用乘法算式表示，写作 1×5 5×1 （分左右两边板书）因为 1 个 5 还是 5，所以 1 乘 5（或 5 乘 1）得 5。（板书）为了今后计算方便，我们可以根据 1×5＝5 或 5×1＝5 编成一句口诀：一五得五（2）摆两把小伞用几根小棒？问：2 个 5 相加得 10，谁能写出乘法算式？根据学生回答，板书：2×5＝10 5×2＝10这表示什么意思？（2 个 5 是 10）2×5＝10 或 5×2＝10 表示 2 个 5 相加是 10，2 个 5 相加可以简单地说成：二五，得数是 10，直接说成一十，编成口诀就是 “二五一十”。（3）摆 3 把小伞用多少根小棒？用乘法算式怎样写？试编出口诀。（4）小组写出 4 个 5 相加和 5 个 5 相加的乘法算式，并编出口诀。交流，完成板书。5、5 的乘法口诀有什么规律？熟记 5 的乘法口诀。三、拓展运用： 1、游戏：由“一五”开始，按顺序伸手说口诀。同学合作。 一边说：一...
