《小明的一天》生命课堂教学模式操作指引学习内容北师大版一年级数学上册第四单元《小明的一天》学习目标1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 3、培养学生的观察能力。学习重点会认读整点、半时。学习难点通过对比，认识整点与半点的特点。课时安排1 课时 一、问题预设，点明课题（1）谈话：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！(出示课件),猜猜它是谁？——钟表 （2）看看小明的一天的是怎么度过的，观察钟面上写了几个字？都写的是什么？除了几个数字还有什么？。 二、导学引领1、提问：钟面上写了几个字？都写的是什么？除了几个数字还有什么？2、小组交流 （教师巡视，及时收集典型问题） 三、自学初探1、自学探究生疑。（1）钟面上写了几个字？都写的是什么？（2）除了几个数字还有什么？（3）两条针有什么特点（师适时给予鼓励，引导学生明确题意）2、互学帮扶探究---共学交流分享。（1）指针指到了什么数。（2）时针：短而粗；分针：细而长教师巡视了解学生学习情况，发现及错误信息等。 四、互学交流共学：问题（1）观察这 6 个钟面时针和分针的位置，你能给这 6 个钟面分一分类吗？你能给它们分吗？并说说为什么这样分？（按分针指的数，指着 6 是半时，指着 12 是整时。）评价：教师对学生各种不同解法给予肯定，并通过语言或红点奖励。问题（2）你怎么看整时呢？1总结：分针指着 12，时针指着几就是几时。问题（3）那怎么看半时呢？总结：分针指着 6，时针指着几就是几时半。 五、练习检测，信息反馈1、学生独立完成课本练习。2、小组互批。教师巡视了解情况。3、反馈、评价。 六、板书小明的一天时针：短而粗分针：细而长总结：分针指着 12，时针指着几就是几时。分针指着 6，时针指着几就是几时半。七、个体反思，全课小结好了，游戏结束了，小朋友们玩得开心吗？那现在谁来说一说这节课你学会了些什么呢？还有什么想知道的呢？亲爱的小朋友们:时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。2
