第五单元 第 3 课时 总第 28 课时第 3 节：青蛙吃虫子教学内容：教材第 53、54 页教学目标：1、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法
结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义
2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣
3、学生渗透环保和爱护动物的教育
教学重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法
教学难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化
教学过程：一、导入新课： 1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼
（青蛙） 2、那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢
3、小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用
二、合作探究，学习新知 1、出示主题图，提出问题 （1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢
（2）学生讨论分组讨论
（3）集体反馈，教师板书： ① 两只青蛙一共吃了多少只害虫
②大青蛙比小青蛙多吃了多少只
③小青蛙比大青蛙少吃了多少只
2、探究解决方法： （1）两只青蛙一共吃了多少只害虫
怎么列式 板书：56+30= （2）讨论算法： 计数器上拨珠计算：56 里有 5 个十和 6 个一，就在计数器的十位上拨 5 个珠子，在个位上拨 6个珠子，再加上 30，30 里有 3 个十，在十位拨 3 个珠子
结果是 86 （3）除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗
以小组为单位讨论
（用数小棒的方法） （4）求大青蛙比小青蛙多多少只
怎么列式计算
①板书：56-30=26（只） ② 那它在计数器上又该怎么拨珠呢
③ 先拨 5 个十和 6 个一，那减去 30，该怎么办
