《伯牙绝弦》教学设计利州区北街小学 韩霞【教材解读】 人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。 故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心 意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人！”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。” 古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 【设计理念】 如何优化小学文言文传统教学方法是小学文言文教学急需解决的问题。小学生的学习兴趣是决定学习成果的一大因素。面对艰涩难懂的文言文，怎样才能激发学 生的兴趣？在《伯牙绝弦》的教学中，我采用情感教学的方式，让学生在学习时入情入境，理解文意和体会感情双线并行，一改以往文言文串讲的方式，让学生在情感引导中完成学习内容。【教学目标】 １、朗读课文。背诵课文。 ２、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 ３、能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。 ４、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受音乐的魅力。 【教学重点】 让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。 【教学难点】 体会伯牙，子期之间真挚的友情。 【教学时间】 一课时。 【教学过程】 一、导入新课 有诗云“借问人间愁寂意,伯牙弦绝已无声。”（薛涛(唐朝代)作品《寄张元夫》）；高山流水琴三弄，明月清风酒一樽（唐 牟融《写意》）钟期久已没，世上无知音（《月夜弹琴》李白）。【只需要其中一句就可以了。】同学们，刚才的诗文中都隐含着一个千载流传，令人吟诵至今的感人故事。板书课题： 伯牙绝弦 读题。知道这个故事的两主人公是谁吗？故事的主人公就是春秋时期的俞伯牙和钟子...
