整十数加、减整十数》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好
我今天说课的内容是人教版小学数学一年级下册第六单元第一课时《整十数加、减整十数》，下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学反思等五个方面进行说课
一、教材分析本节课的主要内容是口算整十数加、减整十数
整十数加、减整十数的计算方法与 10 以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里是以十为计数单位
例如 20+10，计算时想 2 个十加 1 个十是 3 个十，就是 30
这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识
为后面学习任意两个数相加、减打下扎实基础
二、说教学目标《数学课程标准》将“运算能力”作为 10 个核心概念之一给出了明确的描述，并将其写入总目标的“数学思考”中
可见，运算能力不仅是一种数学的操作能力，更是一种数学的思维能力
其中，口算对学生计算能力的作用越来越大本节课根据课标要求、教材的编排特点和儿童认知发展的基本规律拟定教学目标为：1、掌握整十数加减整十数的方法,并能进行正确的计算
2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性
3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感
重点：掌握整十数加减整十数的口算方法
难点：理解整十数加减整十数的算理，准确口算
三、说教法学法这一节课的教学对象是一年级的学生
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，在教学过程中，借助教材发书的情境，通过让学生看一看（看图）、想一想（想问题、想算法）、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）、拨一拨（拨计数器）等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动
