编写动物童话 教学设计 （三上） 【设计理念】 本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想
”激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作，让学生能在老师的指导下轻松写出习作
【教学目标】 1、 指导学生理解怎样编写童话要有依据
2、 根据小兔子红眼睛的外表特点，引导学生想象故事，让学生体会如何一步步根据动物的外表来编写故事
3、指导学生读懂例文《掩盖过失的猫》，了解童话故事怎样根据动物习性来编写
4、根据不同学生的水平能力，指导学生可仿照例文续写故事，或根据森林大火熏红小兔子眼睛来编，或自由编写故事
【教学过程】 一、启发谈话，导入新课 1、同学们，你们喜欢读童话故事吗
(喜欢) 最喜欢哪一个童话人物呢
（全班交流) 2、刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢
结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事
3、个别生说说“童话故事”的特点
(师归纳板书：① 拟人： 把动物、植物、物品当作人；② 夸张：要大胆想象，编有趣的故事
③ 有依据： 了解相关的知识4、这节课，我们就来编写童话故事
二、掌握童话故事的特点1、什么是有依据的编童话故事呢
对了，要根据动、植物等外表特点来编写故事 2、举例子： 小白兔的外表有什么特点呢
生： 长耳朵 红眼睛 毛茸茸 三瓣嘴3、你对小兔子的长相有疑问吗
生： 为什么它的眼睛那么红
4、你觉得小兔子眼睛红的原因有几个呢
生： 脏了，被揉红了
可能得眼病 生：被火熏红，被污染…5、你们真的很厉害
竟然想出那么多的理由
那么你们知道为什么被熏红吗
生： 可能被烟熏红的
也许森林发生了大火
小兔子遇到火，它会怎么办
如果去救火， 想方设法地救火，你会觉得故事会是怎样发生的呢
你能说一说吗
6、 同桌合作 ：口头编森林大火的故事7、师归纳：这就是 板书：
