课题我的长生果 教学目标1.认识 12 个生字。2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。教学重点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意.教学难点学习作者的一些读书和习作的方法。教具准备让学生课前搜集名人读书故事或读书名言关于读书的名言警句。学生活动教师活动个性化设计及其设计意图 1、给带点字选择正确的读音。磁石（cí chí ） 酵母（xiào jiào ） 馈赠（zēng zèng） 皎洁（jiǎo jiāo ） 借鉴（qiān jiàn） 呐喊（nèi nà）呕心沥血 （ǒu ōu） 2、慧眼辨字组词。签（ ） 锻（ ）鉴（ ） 缎（ ）呐（ ） 磁（ ）纳（ ） 慈（ ）3、圈出下列词语中的错别字，并改正。流光益彩（ ）暗然神伤（ ）浮想连翩（ ）别出新裁（ ）沤心沥血（ ）大显伸手（ ）4、填写词或释义，并从中选两个词造句。（1）( )：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（ 2 ）浮想联翩： （ 3 ）（ ）：不用说就能明白。形容道理很明显。（4）如饥似渴： （5）（ ）：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。（6）囫囵吞枣： 5、品味语言，并用句子中的比喻句仿写一个比喻句。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着换了音符的乐章。检查生字词学习情况，为理解课文做准备；组织学生自主尝试完成 1~5小题，同桌两人互相讨论；巡视观察，根据学生完成任务的情况决定是否需要在全班范围内进行点拨； 1、《我的“长生果”》是著名作家 的一 ，按 顺序回忆了她少年时代的读书生活，课文写了她童年读书、作文的那几件事？2、你知道了作者的“生长果”是 ；作者把它称之为“长生果，”是因为 。3、想想作者写了童年读书、作文的那几件事，从中悟出了什么的道理。4、说说对下列句子的理解。（1）我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 （2）作文，首先构思要“别出心裁”，落笔要有点余种不同的“鲜味”才好。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就经不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。1、这段文字是从哪两个方面设喻来形容愉悦之感的？ 2、“像……像……”两句位置可以互换吗？为什么？ 3、你读书有什么感受？请用形象的语言表达出来，不少于 20 字。 组织学生根据设问导读 1...
