芷江罗旧中学小组合作学习的评价方法 罗旧中学教科室 自从学校推进课堂教学改革以来，七、八年级已实施了新的教学模式，学生在课堂上确实动了起来，特别是小组合作学习在课堂上效果明显，但是教师在对小组合作学习和小组评价个人方面存在问题，一是随意性强。二是缺乏记录记载。三是评价不够全面。四是评价标准模糊。五是评价只奖不惩。为此，我们提出如下评价办法，供实施小组合作学习评价之用。一、教师评价小组〈一〉、评价细则与标准1、教师对小组预习“学案”评价（对预习任务检查评价）“学案” 要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。①、不预习“学案”的每生扣该组 1 分。②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组 0.5 分。学生对疑难可以作出标记。2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间 的分工，学习秩序等。①、要求小组长、记录员等各司其职，讨论有序且积极 。若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组 0.5 分。②、发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组 0.5 分。3、教师对小组课堂展示情况评价这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。通过对学生课堂讲解、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。①、课堂讲解，分好、中、差分别对待，差生在课堂讲解做出正确解答奖该组 9.5 分，中等生完成奖该组 9.2 分，尖子生完成奖该组 9 分。讲解出现的错误本组成员纠正不扣分，被其它组学生纠正从奖分中扣 0.2 分给参与纠正学生所在组。② 回答问题时，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答奖该组 1 分，中等生完成奖该组0.5 分，尖子生完成奖该组 0.3 分。回答问题出现的错误本组成员纠正不扣分，被其它组学生纠正从奖分中扣 0.2 分纠正学生所在组。③、课堂讲解、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中降 0.2 分。④ 能质疑其他组同学讲解，并提出自己见解的每次奖 0.2 分，点评其他组同学解答，精彩的每次奖 0.1 分。4、教师对小组课堂学习纪律情况评价上课期间出现瞌睡，看课外书，听 mp3，不听教师安排等违纪现象每人次扣该组 0.5--2分。5、教师对小组完成达标测试情况（堂清）评价达标测试是堂清最主要的组成部分，是课堂教学质量是否达到要求最主要的体现，是教师对小组评价的核心部分。...
