《用比例解决问题》教学设计【教学目标】：1．掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法
2．使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解
3．发展学生探究解决问题策略的能力，帮助其构建相应的知识结构
【教学重点】： 1．判断题中相对应的两个量和它们的比例关系
2．利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题
【教学难点】：1．掌握用比例知识解答解答应用题的步骤和方法
2．理解“用比例解决问题”的结构特点，从而构建知识结构
【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、激发兴趣，回忆旧知1．师：本节课是我们这个学期最后的一节新课，我们知道最后一节课上的是我们所学的知识来解决问题，希望大家用精彩的表现完成这节课，大家有没有信心
生：齐答：有
师：我们先来回忆一下已经学过的知识吧
（课件出示：）我会判断：判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例
（1）购买课本的单价一定，总价和数量
（成正比例）（2）差一定，减数与被减数
（不成比例）（3）总路程一定，速度和时间
（成反比例）（4）零件总数一定，生产的天数和每天生产的件数
（成反比例）2．师：如果用字母 x 和 y 表示两种相关联的量，用 k 表示它们的比值（一定），正比例关系可以用哪个式子来表示
（板书： （一定））3
师：如果用字母 x 和 y 表示两种相关联的量，用 k 表示它们的乘积（一定），反比例关系可以用哪个式子来表示
（板书： x×y=k（一定））4
师：看来同学们正比例和反比例的知识学得都很不错，下面我们就一起来学习今天的新知识吧
今天我们就一起来研究——用比例解决问题
（板书课题：用比例解决问题）二、揭示课题、探索新知
（一）教学例 5（课件出示：情境图）1．回顾旧知师：从这幅图中你能知道哪些信息
（指名回答）李奶奶家上个月的水费是多少钱
想请我们帮她
