《认识人民币》说课稿各位评委、各位老师：你们好！ 我今天说课的题目是“认识人民币”。将从说教材、说教学准备、说教法学法、说教学过程和说板书设计这五方面进行阐述。一、说教材 1、本课在教材中的位置本课教学内容为《人教版义务教育教科书小学数学一年级（下册）》第五单元《认识人民币》中的第一课时。2、本节课在相应知识体系中的作用本单元的内容是学生第一次对计量单位的认识，虽然是第一次接触到计量单位，但人民币单位间的十进制关系与计数单位间的十进制关系是一样的，在学生已经对 100 以内数的读写及其计算有了一定的认识，在对人民币的认识有一些经验积累的前提下，教材安排此内容是符合儿童认知发展规律的。通过本课的学习，一方面能使学生加深对 100 以内数的认识的理解，另一方面，也为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。本单元的具体知识结构如下：3、教材简析： 我们再来看看教材对这节课的编排： 本节课内容在编排上注意结合学生生活经验，通过一组主题图，让学生知道“买东西要用人民币 ”，揭示了人民币的商品功能和在人们生活中的重要作用。通过一位小朋友存零钱的示意图，对学生进行一些理财方面的教育，让学生合理用钱，明白积少成多的道理。接下来例 1 展示了面值为 1 元及 1 元以下的人民币，包括硬币和纸币。例 2 展示的是人民币的单位及单位间的关系。其中，对分币的认识和对人民币单位的关系的集中编排是为了让学生完整的认识人民币的单位体系，并为后续学习作必要的铺垫。4、学情分析：1、学生在生活中初步认识了人民币，有一些识别方法和使用经验，但是缺少对人民币清晰、系统的认识；2、有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛；3、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意图，但是倾听意识模糊，小组合作学习效率有待提升。通过对教材和学情的分析，我确立了如下的教学目标、教学重点、教学难点，和教学关键点。【知识与技能目标】： 通过活动使学生对我国法定货币有一个整体的了解和认识，会进行元与角之间的兑换。 通过简单兑币游戏与购物活动，培养学生观察及应用知识的能力。【过程与方法目标】： 在教学过程中，通过运用教具、学具，充分调动学生学习的积极性，让学生在活动中自主式、合作式的学习，掌握人民币单位间的“十进制”关系。【情感态度与价值观目标】： 使学生在活动中了解简单的货币文化，懂得爱国、有爱心；要爱护人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。...
