教学案例教学内容 课本 1－5 页例 1、例 2，练习一 1、2、3 题教学目标 1、能复述含有同一级运算的运算顺序
2、能用递等式正确运算两步式题
3、能用量的关系来描述解题思路
4、经历解决实际问题的过程，感受运算顺序与解题思路的同一性
、重点 用量的关系来描述解题思路；用递等式来运算两步式题
难点 用量的关系来描述解题思路
教具 主题挂图的投影 教师导学 学生活动 二次备课 教学过程 课堂导入：今年的春节天气特别寒冷，下了大雪，今天我们就去冰雪天地游乐园，看看哪里的数学问题
（观察主题图，根据条件提出问题）看来同学们都能准确的收集信息、解决问题，下面我们先去滑冰场看看
（1）说一说图中的人们在干什么
“冰雪天地”分成几个活动区
每个区有多少人
你是怎么知道的
（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决
对简单问题迅速解决 1、根据已学知识列式
2、提出本课的课题，明确学习任务 二、合作探究：教学教科书第 4 页的例题 1
这里有补充的信息： 滑冰场上午有 72 人，中午有 44 人离去，又有 85 人到来
现在有多少人在滑冰
那么要求“现在有多少人在滑冰”该怎样列式
教学脱式计算:2．练习：教科书第 5 页“做一做”第 1 题
小结：如果一道算式中没有括号，只有加法和减法运算，那我们就从左往右按顺序计算
3．教学教科书第 4 页的例题 2
提问：987÷3 表示什么
再乘 6 又表示什么
有没有不同的列式
讲评时要学生说出每一步表示的意义
三、交流展示：小结：如果一道算式中没有括号，只有乘法和除法运算，那我们就从左往右按顺序计算的
分析：题目的已知条件是什么
分步:72－44＝28(人)28＋85=113(人) 综合:72－44＋85＝ 分析：照这样计算
用线段图表示出相应的数量关系
练习：教科书第 5 页“做一做”第 2 题
