《基因突变》教学设计一、教学分析：《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修2 第 5 章第 1 节的内容
《基因突变和基因重组》 从基因变化的角度来认识生物发生变异的原因，是基因表达的延续和拓展，也是学习 6 章和 7 章的基础
由于本节内容较难理解，所以本节之学习 “基因突变”， “基因重组” 部分下堂课学习
通过本节学习， 从实例入手，通过对镰刀型细胞贫血症的分析，引入基因突变的概念，然后通过模型构建理解基因突变的概念
在讲述基因突变的原因和特点时，先大致归纳了引起基因突变的三类原因，然后紧扣原因分析特点
在阐述自然状态下基因突变的频率很低时，教材用实例说明在一个足够大的群体中，即使基因突变频率很低，突变个体仍然会占有一定的数量
这个实例体现了生物在进化教程中“变”与“不变”的平衡，有助于学生理解基因突变在生物进化中所占有的重要地位
学生已经学过基因和染色体关系、基因的本质、 基因的表达等知识，为基因突变这个新概念的建构奠定了认知基础
为创设问题情景，新旧知识融会贯通，形成完整的认知结构，开展探究性学习提供了可能
二、教学目标 : （一）知识目标： 1
举例说明基因突变的特点和原因
说出基因突变的意义
（二）能力目标： 1．通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力
2．通过学生之间相互启发、相互补充、激发灵感，提高学生合作—探究的能力
3．教师精心设计智能训练和反馈．培养学生理论联系实际的能力
（三）情感目标： 1 ．通过引导学生对镰刀型细胞贫血症病因的分析，让学生体验基因突变概念的形成过程
2．通过基因突变与生活的联系，使学生能形成关爱生命，热爱生命的态度
三、教学重点和难点： 1．基因突变的概念及特点 2．基因突变的原因 3
基因突变的意义四、教学方法： 1．利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围
2．通过问题引导学生探究和自主合
