诲人不倦1 《诲人不倦》（重点版）编撰洪申健时间2010 年 12 月编号07 一、核心解读：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家， 30 岁左右即开始讲学 , 从教 40 余年，弟子三千，贤人七十二
在长期的育人实践中，积累了丰富的经验和理论
在孔子以前，“学在官府”，只有贵族子弟才有权受教育
孔子明确提出了“有教无类 ”的思想，认为教育对象不应分贵贱、门第和国界，只要有心向学，都可以入学受教
“有教无类”思想的理论基础是孔子“性相近也，习相远也”的人性论
“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性，而“习相远”又说明了实施教育的重要性
正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识，孔子才作出了“有教无类”的论断
孔子所提倡的教育在内容上是以道德教育为核心的，重在培养学生的德行修养
他的教育原则与方法主要有：①以学生为主体， 启发诱导的原则
即强调在教学过程中以学生为主体，以教师为主导，充分调动、激发学生思考探究的热情，让学生在主动学习中发现问题，形成强烈的求知欲望，进入积极的思维状态后，老师才适时加以指导点拨
学生如未能进入积极思维状态，则不勉强施教，否则反而会阻碍学生思维的发展
②因材施教原则
孔子教学十分注重学生的个体差异，总是在充分了解学生德行、 才智、个性的基础上，对学生进行有针对性的指导
对同样的问题，视不同对象给出不同的回答
③教学相长理念
孔子不赞成学生对老师一味信从，力倡学生在学习过程中敢于表达自己的体会和不同意见，“当仁，不让于师”
教学过程是师生双向互动、 互有助益的过程
④强调学思结合，学行并重，知行合一
二、名句填空：1· 子曰：“不愤不启，，，则不复也
” ★2· 子路问：“闻斯行诸
”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之
”冉有问： “闻斯行诸
”子曰：“闻斯行之
”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’ ，子曰：‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子
