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中班智趣数学小刺猬的项链VIP免费

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中班智趣数学:小刺猬的项链 湖塘中心幼儿园 陈翠 设计意图: 数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。 活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋轻松地学习。 活动目标: 1.在绘本故事中,巩固间隔排序的经验。 2.大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。 3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。 活动准备: 物质材料准备:绘本 PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干 幼儿经验准备:有按规律排序的经验 活动过程: 一、故事导入,巩固间隔排序 1.观看PPT 第一段,了解故事大意 “今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。 2.巩固间隔排序 “拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?” 小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。 二、大胆尝试,学习按规律排序 1.观看PPT 第二段,学习按规律接着往下排 (1)“拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。” (2)交代操作要求 “小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。” (3)幼儿操作,并讲述操作结果 “你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?” 小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。 2.观看PPT 第三段,尝试自编规律并排序 (1)过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!可是它个子大,想要一条特别的项链。 (2)尝试自编规律,并按规律排序 “请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。” (3)展示、讲述操作结果 3.经验提升,引发继续学习的愿望 “我也为大象准备了一条项链,一起来看看有什么规律,还能怎样穿下去。” 三、情感延伸,体验互帮互助的快乐 1.讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受? 2.欢唱《幸福拍手歌》,感...

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