教学过程：一、课前交流（播放背景音乐）师：好了，同学们咱们又见面了，俗话说得好呀，一回生，二回熟，我们就应该算是――生：朋友师：那我这个大朋友就跟大家打打招呼吧
小朋友们，你们好
师：不对，怎么叫老师好呢
我再来一遍，小朋友们，你们好
师：唉，这回就对了
师：昨天短短的交流，同学对我这个大朋友有什么样的了解
生：我觉得从郑老师炯炯有神的眼睛中，我看到了郑老师的智慧
我觉得她这节课一定能讲得很好，她这节课是最棒的
你能抓住老师的神态一下了解我这个朋友的一个方面
生：我觉得老师虽然没有淑女般的动作，但是她的动作很大方，如果再夸张一点就能当喜剧演员了
师：唉哟，真好
你能从一个动作了解我这个朋友，还有吗
生：郑老师，您的言谈举止，我好喜欢
师：十分感谢，在大庭广众之下这样认可我，都有点不好意思了
还有谁想说说我这个大朋友
生：第一次看见您，我觉得您很文静,特别是戴着眼镜，好有智慧……师：你这样夸我，让我好幸福呀
好的，经过短短几分钟的聊天，我们像朋友一样
今天，我们就敞开自己的心扉，像好朋友似的聊天
我看谁最自然
刚才，你们从我的外貌、动作、神态甚至是语言对我这个大朋友有了一定的了解，相信通过这节课，你们会对我有更深的了解
二、谈话导入（铃声响起）今天这节课，我还带来了一位跟你们年龄相仿的新朋友，你们想认识吗
（出示配乐画面，教师画外音）师：深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月
下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间，有一位十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了
师：初次和这位朋友见面，你对他有什么印象
生：我觉得他非常勇敢
生：我觉得他非常机智
师：这位机智勇敢的少年便是一一闰土
师：一起来和他打打招呼吧
（板书课题）17、少年闰土师：齐读课题
（用赞美的语气再读
