100 以 内 数 的 认 识 教 学 设 计 林 伟 平 教 学 内 容 ： 人 教 版 一 年 级 下 册 P31-33页 教 学 目 标 ： 1、 使 学 生 能 运 用 不 同 的 方 法 正 确 数 出 数 量 在 100 以 内 的 物 体 个 数
2、 知 道 100 以 内 的 数 是 由 几 个 十 和 几 个 一 组 成 的
3、 能 根 据 提 供 的 素 材 ， 估 计 数 量 在 100 以 内 的 物 体 的 个 数
4、 通 过 认 识 100 以 内 的 数 ， 进 一 步 培 养 学 生 的 数 感
教 学 重 点 ： 数 数 方 法 及 数 的 组 成
教 学 难 点 ： 当 数 到 接 近 整 十 数 时 ， 下 一 个 数 应 是 多 少
教 具 、 学 具 准 备 ： 课 件 、 展 示 台 、 给 每 位 学 生 准 备 数 量 为 100 的 物 品
教 学 设 计 理 念 ： 向 学 生 提 供 贴 近 生 活 的 信 息 资 源 ， 通 过 充 分 动 手 操 作 ， 让 学生 体 会 数 是 数 出 来 的 ， 并 运 用 各 种 途 径 培 养 学 生 的 数 感
教 学 过 程 ： 一 、 课 前 谈 话 ： 1、 师 ： 我 们 以 前 认 识 过 哪 些 数
（ 0—20）， 谁能 从0 数 到 20
（ 一 生 数 ，其他拍手 ）， 谁能 接 着往下 数
（ 2—3 名接 着数 ， 到 70 过 后师 示 意全班齐数 并齐拍手 ） 2、 师 ： 大家能 数 那么多 数 ,真了不 起， 其实在 我 们 的 日常生 活 和 学 习中经常要用 到 数 数 ， 你能 说一 说吗
（ 略 ） 〔 设 计 意图 ： 复 习20 以 内 的 数 ， 了解 学 生 已 有 的 数 数
