（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 迁想妙得 作者 王苏阳 南京市力学小学 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： “迁想妙得”是一节想象创意表现课程。本课通过对生活中各种图片资料进行想象，运用绘画、剪贴等形式进行改变，形成有创意的趣味造型。培养学生在生活中善于发现美、表现美，锻炼了他们的观察能力，激发了学生丰富的想象力。教师重点引导学生针对图片进行趣味联想，巧妙运用多种形式加以表现。 学生情况： 六年级的学生曾经上过“奇思妙想”“奇怪的图形”这两课，在创意联想方面也积累了一定的经验。将图片通过剪贴、重组、添画等形式，创作出令人意外的视觉效果，是学生乐于去表现的创作形式。 教学方式、手段： 1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术创作活动。 2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。 3. 促进学生主动地，富有个性地学习。 教师准备：课件、照片、供学生练习的图片、作业展示的展板。 学生准备：剪刀、胶棒、照片、自备的图片、水彩笔、油画棒。 教学目标 知识与技能目标：引导学生对生活中各种图片资料的想象，运用绘画、剪贴等形式进行改变，形成有创意的趣味造型。 过程与方法目标：通过学习运用观察、体验、探究等方法，了解“迁想妙得”的各种表现手法，能够根据自己所带的图片展开丰富的联想，运用自己喜爱的美术创作形式完成作品。 情感态度与价值观目标：使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，形成创造美好生活的愿望和能力。 教学重难点 教学重点：引导学生细致观察，巧妙运用添画、剪贴、重组等美术表现形式进行创作。 教学难点：让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，对图片进行有趣创意制作。 教学设计 一、超级我会变 趣味改照片。（有 2个方案，可选其一。课件中使用的是第二种方案。） 方案一： 1. 师出示几张自己照片的创意剪贴添画作品，请学生欣赏模仿，尝试快速改画自己的照片； 2. 每一组同学交流自己的作品，并选派一位最好创意的学生上讲台前介绍自己的作品； 3. 师请学生挑选同学来点评自己的作品，并提出修改建议； 4. 师简单小结，解释“迁想妙得”的意思。 方案二： 1. 师出示几张 90后照片的创意剪贴添画作品，请学生欣赏...
