《用数对确定位置》教学内容：新课程标准小学数学（青岛版）五年制五年级上册P2—P3教学目标：1、结合具体情境，认识列、行的含义，初步理...
《确定位置》导学单班级姓名通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，从观察者的角度，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数...
用数对确定位置一．教学目标1．在具体情境中认识列与行，理解数对的含义，并能用数对表示具体情境中的位置。2．使学生经历由具体的实物图到...
“12岁以前的数学”：让孩子自由生长的数学用情感和智慧为孩子的一生奠基《确定位置》课前研学单班级组名姓名【我来研究】小红坐在第4列第2...
用数对确定位置教学内容：教科书第15页例1、“练一练”，练习三第1—3题。教学目标：1、让学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第...
数学人数执教者时间课题用数对确定位置课时1教学目标：1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含...
确定位置第二实验小学吕瑞花小强用准确而简练的语言描述小强的位置？第1列第5列第6列第4列第2列第3列第1行第2行第3行第4行第5行小强在第3列...
用数对确定位置教学内容：四年级下册第98页，确定位置教学目标：1．能在具体的情境中，通过探究、小组合作等方式认识数对，掌握用数对确定...
用数对确定位置教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（下册）第15页例1、“练一练”。教学目标：1、使学生在具体的情...
《用数对确定位置》教案设计教学内容：苏教版教科书第98页以及练习2-6题。教学目标：1、结合生活情境，了解列和行的含义，知道确定第几列，...
《用数对确定位置》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好今天我说课的内容是人教版小学数学五年级上册第二单元的起始课《位置》，下面我...
《用数对确定位置》教学设计教学内容:苏教版五年级下册教材第15页例1，“练一练”，练习三第1、2、3、8题。教学目标：1．使学生在具体的情...
义务教育课程标准实验教科书第二列第一列第三列第四列第一行第二行第三行第四行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行...
2014～2015学年度第一学期公开课教案用数对确定位置教学内容：人教版六年级数学上册第2页，第3页。教学目标：1.使学生在具体情境中认识列、...
教学设计四：方向与位置信息窗1：用数对确定位置临邑县恒源小学宁华英教学内容：青岛版教材六年制五年级下册第四单元用数对确定位置51—55...
位置位置（2）请你指出第一列。一、复习旧知一、复习旧知教室座位示意图第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1列第1行第2行第3行第4行第5行第6...
用数对确定物体的位置教学目标1.使学生在具体情境中认识“行”与“列”的含义，知道确定第几行、第几列的规则。初步理解数对的含义，会用数...
花垣县董马库乡九年一贯制学校自主学习合作探究收获展示达标测评学习日期：2014年9月日设计者：石丽娥学科数学年级五年级班级（1）学生姓名...
义务教育课程标准实验教科书扬州市花园小学陈晶小军1你能用自己的话来描述小军所处的位置吗？1第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第...
用数对确定位置教学设计（先学后教）段爱香课题位置与方向课时第一课时课型新授课教学目标教学目标：知识目标让学生结合具体情境认识行与列...
