学习好资料欢迎下载《因数和倍数》教学反思一、教学设想：在讲授因数与倍数时，不再运用整除的概念为基础，引出因数和倍数，而是直接从乘法...
奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶数的和呢？奇数与偶数的和是奇数，奇数与奇数的和是偶数，偶数与偶...
1运用移动授课终端培养小学生几何直观的课例研究从《你知道吗？》谈起随着时代的发展教学系统中的每一个要素都在发生着变化。在教学系统的...
1. 实数与向量的积的定义：(2)(1);aa 实数 与向量 的积是一个向量，记作 ，它的长度和方向规定如下： a a...
人教新课标五年级数学下册 教学目标• 1 ．知识技能：掌握能被 2 、 5 、 3 整除的数的特征。能够清楚地分出奇数和偶数。• 2 ...
3 的倍数的特征 3 的倍数的特征 北师大版五年级数学上册 在 3 的倍数上画“ ”。个位是 3 、 6 、 9 的数都是 3 的倍数吗...
第一课时 复习内容:因数和倍数。 复习目标： 1：通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别...
《因数和倍数》教学反思这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导，同时，也为提高课堂教学的有...
4 、小红从家到学校要 25 分钟，小明要四分之一小时，他俩的速度相同，谁离家远？5 、妈妈跑一圈要 4 分钟，爸爸要 3 分钟，孩子要...
× =26122 和 6 是 12 的因数。× =261212 是 2 的倍数，也是 6 的倍数。复习填一填 :18 的最小因数是（ ），最大因数是（...
知识总结◆ 整数 A 除以整数 B （ 0 除外）商是整数 C而没有余数，我们就说 A 能被 B 整除。◆12÷2=6,12 能被 2 整除。 ...
因数和倍数教学目标知识目标1.学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2.学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3.能熟练地找一个数...
3 的倍数的特征教学设计 第三课时 课题:3 的倍数的特征 教学目标: 1、经历在 100 以内的自然数表中找 3 的倍数的活动,在活动的基...
第四小学“五段式尝试课堂教学”学案 授课时间： 年 月 日科 目数学年 级五年级设 计 者李晓燕检 查 人李玉红课 题2、5 的倍数...
谈谈有关解决倍数关系问题的教学 淡水第一小学 朱晓玲对于二年级的学生来说，解决倍数关系问题是一个起点，也是重点，更是一个难点。任教...
2、3、5的倍数的特征（周过关）试题一、填空。（共50分，前7题一个1分，第八题一个4分）1、自然数中，是2的倍数的数叫做（ ），0也是（ ...
因数和倍数12÷2=621÷21=119÷7=2……5 20÷10=28÷3=2······29÷5=1.8 30÷6=526÷8=3.2563÷9=7第一类：第一类：第二类：第二类...
2、5 的倍数的特征教学目标：1、掌握 2 、 5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。 3、能运用这些特征进行判断。4、培养学生...
倍数与因数练习题（3）一、填一填1、像 0、1、3、4、5、6……这样的数是（ ），最小的自然数是（ ）。请任意写出五个整数：（ ），整数...
因数与倍数教学设计第一课时：因数和倍数教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无...
