七年级数学下册第五章5.3《平行线的性质》教学设计【教学目标】知识与技能：探索平行线的性质，并会运用性质进行简单推理；了解平行线的性...
4.3平行线的性质做一做∠α∠β；∠12.∠图4-20==在图4-20和图4-21中，AB∥CD，用量角器量下面两个图形中标出的角，然后填空：73°73°60°...
ABCDEab12387654321DCBAab12（4）《平行线的性质》习题1.如图(1)，若AD∥BC，则∠______=∠_______，∠_______=∠_______，∠ABC+∠_______...
一、复习回顾：(1)3=B∠∠，则EFAB∥，依据是(2)1=4∠∠，则GCEF∥，依据是(3)2+A=180°,∠∠则DCAB,∥依据是(4)GCEF,ABEF,∥∥则GCAB∥，...
《平行线的性质》习题1．如图所示，AD∥BC，∠1=78°，∠2=40°，求∠ADC的度数．DCBA122．如图所示，AB∥CD，AD∥BC，∠A的2倍与∠C的3倍...
复习回顾复习回顾新课学习新课学习巩固练习巩固练习课堂小结课堂小结第三课时平行线的性质复习回顾复习回顾新课学习新课学习巩固练习巩固练...
《平行线的性质》教学设计课题名称平行线的性质教材分析本节课是人教版《数学》七年级下册的第五章第三节第一课时的内容.平行线的性质是证...
4.3平行线的性质1.经历探索平行线的性质的过程.2.掌握平行线的性质并能够灵活应用.3.综合运用平行线的性质解决问题.如果两直线平行,同位角...
10.3平行线的性质(1)【教学目标】1、经历平行线的性质：“两直线平行，同位角相等”的发现过程。2、掌握平行线的性质：“两直线平行，同位...
