度数∠8∠7∠6∠5角度数∠4∠3∠2∠1角abc13248576自主学习请认真阅读课本P18-19，请同学们（2）各对同位角、内错角、同旁内角的度数之间有...
5.3.1平行线的性质学习案兴十四镇中学数学组（“三思三学”教学模式）备课教师：主备人：赵桂萍使用时间：年月日学生信息：班级：姓名：活...
七年级数学下册第五章5.3《平行线的性质》教学设计【教学目标】知识与技能：探索平行线的性质，并会运用性质进行简单推理；了解平行线的性...
4.3平行线的性质做一做∠α∠β；∠12.∠图4-20==在图4-20和图4-21中，AB∥CD，用量角器量下面两个图形中标出的角，然后填空：73°73°60°...
5.3《平行线的性质》教学设计教学目标(1)理解平行线的性质.能灵活运用平行线的性质.(2)经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的...
ABCDEab12387654321DCBAab12（4）《平行线的性质》习题1.如图(1)，若AD∥BC，则∠______=∠_______，∠_______=∠_______，∠ABC+∠_______...
说课《平行线的性质》说教材本节课是平行线及直线平行的继续，是“空间与图形”的重要组成部分。说教学目标：知识与技能：掌握平行线的性质...
下载后可任意编辑《平行线的性质》说课稿范文一、教材分析1、教材的地位与作用《平行线的性质》是华师大版七年级数学上册第四章的内容，本...
平行线的性质abcd13248576已知：直线a//b度量这些角，把结果填入下表：角∠1∠2∠3∠4度数角∠5∠6∠7∠8度数各对同位角、内错角、同旁内角...
一、复习回顾：(1)3=B∠∠，则EFAB∥，依据是(2)1=4∠∠，则GCEF∥，依据是(3)2+A=180°,∠∠则DCAB,∥依据是(4)GCEF,ABEF,∥∥则GCAB∥，...
《平行线的性质》习题1．如图所示，AD∥BC，∠1=78°，∠2=40°，求∠ADC的度数．DCBA122．如图所示，AB∥CD，AD∥BC，∠A的2倍与∠C的3倍...
复习回顾复习回顾新课学习新课学习巩固练习巩固练习课堂小结课堂小结第三课时平行线的性质复习回顾复习回顾新课学习新课学习巩固练习巩固练...
平行线的性质(第1课时)教学任务分析:教学目标知识技能（1）掌握平行线的三个性质，能够进行简单的推理；（2）初步理解命题的含义，能够辨别...
《平行线的性质》（第一课时）说课稿今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第五章的5.3节《平行线的性质...
探究：画两条平行线a//b，然后画一条截线c与a、b相交，标出如图的角.选几组同位角，度量这些角，把结果填入下表：角∠1∠2∠3∠4度数角∠5...
《平行线的性质》教学案例华阳九年制学校王永平一、案例实施背景本节课是2013-2014学年度第二学期第五周我在全校上的一节公开课，其主要目...
《平行线的性质》教学设计课题名称平行线的性质教材分析本节课是人教版《数学》七年级下册的第五章第三节第一课时的内容.平行线的性质是证...
4.3平行线的性质1.经历探索平行线的性质的过程.2.掌握平行线的性质并能够灵活应用.3.综合运用平行线的性质解决问题.如果两直线平行,同位角...
两直线平行11、同位角相等、同位角相等22、内错角相等、内错角相等33、同旁内角互补、同旁内角互补平行线的判定方法是什么？反过来,如果两...
下载后可任意编辑《平行线的性质》评课稿平行线的性质在教材中安排了两个课时，田老师根据她教学实践的经验及所教班级学生的实际情况，对教...
