5.3.1平行线的性质(第1课时)教学设计课时计划总第()课时授课时期第周课题5.3.1平行线的性质(第1课时)课型新授课教学目标1、理解并掌握平行...
请同学们看图示，说出图示表示的含义请说出下列图像表示的含义信息丰富、形象直观图像可以跨越地区和文化差异，增进人们更广泛的思想交...
平行线的性质【教学目标】1.掌握平行线的三条性质；2.会用平行线的性质进行有关的简单推理和计算；3.通过对比，理解平行线的性质和判定的区...
EDCBADCBA5.3.1平行线的性质目标检测1.如图,直线a∥b,直线c与直线a、b相交,若∠1=47º,则∠2的度数为______。2.如图，已知AB∥CD，，则____...
5.3.1平行线性质课外补充练习1．下列命题中，错误的命题的个数是(C)①互余的两个角都是锐角；②互补的两个角一定不能都是钝角；③邻补角的...
ABCDEF145234123abABCDABCDEF145235.3.1《平行线的性质》同步练习题知识点：性质1：两直线平行，同位角相等性质2：两直线平行，内错角相等...
5.3.2平行线性质（第2、第3学时）习题课姓名一．填空：1.在下列括号中填写理由：如图，EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=75°.求∠AGD的过程填写完整。...
第三课时●课题§5.3.1频数与频率（一）●教学目标（一）教学知识点1.掌握频数、频率的概念.2.会求一组数据的频数与频率.（二）能力训练要...
平行线的性质（第一课时）作业卷班别：_______姓名：______成绩：_____一、基础练习1．平面内互不重合的四条直线，若a∥b，a⊥c，b⊥d，则...
5.3.1平行线的性质5.3.1平行线的性质Q1：上节课我们学习了哪些平行线的判定方法？你认为在三种判定方法中条件和结论分别是什么？Q2：反之，...
5.3.1平行线的性质小测卷1.如图(1),若ADBC,∥则∠______=_______,_______=_______,∠∠∠∠ABC+_______=180°;∠若DC∥AB,则∠______=_____...
5.3简单的轴对称图形（一）等腰三角形导学案一、学习目标：1.知识技能目标：经历探索简单图形轴对称的过程，进一步体验轴对称的特征，掌握...
5.3.1平行线的性质（第1课时）导学案学习目标：（1）理解平行线的性质；（2）经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般法。教...
学习目标及重、难点1、经历观察、操作、推理、交流活动得到平行线的性质.2、能够灵活运用平行线的性质解题.•学习重点：平行线的性质.•学...
第五章第三节5.3.1图像的类型与格式信息技术教科版信息技术基础（必修）库车县第四中学米丽卡衣·买买提请欣赏生活中的图像任务一：思考同...
平行线的性质平行线的性质ABP课堂练习：已知直线AB及其外一点P，画出过点P的AB的平行线。平行线的判定方法有哪三种？它们是先知道什么……...
温故而知新•平行线的判定方法有哪些？判定1同位角相等，两直线平行。判定2内错角相等，两直线平行。判定3同旁内角互补，两直线平行。利用...
上饶县第七中学七年级数学设计执笔：杨芬审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：课型：综合课课时：15.3.1平行...
5.3.1平行线的性质（一）导学案湛江市开发区东山中学陈妙微学习目标：（1）经历平行线性质的探索过程，初步掌握平行线的性质。（2）会运用...
第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、教学目标1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生...
