创设情景 明确目标如图，填空：① 如果∠ 1 ＝∠ C ， 那么＿＿∥＿＿（ ）② 如果∠ 1 ＝∠ B 那么＿＿∥＿＿（ ）③ 如果...
11ADBC21 DCBAE87654321abcd陇 川 县 民 族 中 学七年级（下）数学教学案系列 主备：李品杰 审核： 使用时间：第 周 编号：050...
第五章一元一次方程5.3应用一元一次方程——水箱变高了第1课时列一元一次方程解实际问题的一般方法11课堂讲解列一元一次方程解实际问题的步...
平行线的性质平行线的性质图１图２图３如图，(1)1= ∠____(已知)∴ab()∥(2) ∠3=____(已知)∴a∥b()(3) ____＋∠3=180°(已知)∴a∥b()...
5.3.1平行线的性质导学案一、学习目标：（1）使学生掌握平行线的三个性质，并能应用它们进行简单的推理论证（2）．使学生经过对比后，理解...
5.3展开与折叠（1）小壁虎的难题：如图：一只圆桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想沿着圆桶的侧面爬行，以最短的距离尽快吃到蚊...
5.3.1平行线的性质（1）一、复习与引入1.判定两条直线平行的常用方法有哪些？两直线平行1.1.同位角相等同位角相等2.2.内错角相等内错角相等...
5.3.1平行线的性质教学目标：[知识与技能]1、掌握平行线的性质定理。2、综合运用平行线的判断及性质进行简单证明或计算。[过程与方法]1.经...
5.3剖析数据库一信息资源管理的基本工作过程组织和存储信息维护和备份信息提供信息查询和统计功能开发新的信息资源将收集到的信息按内容或...
5．3剖析数据库学案一、学习目标1、了解数据库的基本结构，探讨数据库与表格的关系，理解数据库的基本含义。2、通过实际操作，结合案例学习...
5.3.1平行线的性质1、平行线是“空间与图形”领域中最基本的几何图形，它在生活中有着广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行的图案...
LOGO5.3剖析数据库竹溪县第一高级中学王先育目标什么是数据库数据库是如何组织和管理数据的建立数据库的基本过程在学校里，我们经常在布告...
5.3.1平行线的性质（1）教案课题5.3.1平行线的性质（1）课型新授课课时1个课时学校云师大附属蒙自中学主备范帅审核备课组长教学目标1、掌握...
5.3.1操作数据库第五章信息资源管理1、并并操作是一个二元操作。它要求参与操作的两个关系有相同的关系模式。其作用是将两个关系组合成一个...
5.3.1平行线的性质(第1课时)教学设计课时计划总第()课时授课时期第周课题5.3.1平行线的性质(第1课时)课型新授课教学目标1、理解并掌握平行...
请同学们看图示，说出图示表示的含义请说出下列图像表示的含义信息丰富、形象直观图像可以跨越地区和文化差异，增进人们更广泛的思想交...
平行线的性质【教学目标】1.掌握平行线的三条性质；2.会用平行线的性质进行有关的简单推理和计算；3.通过对比，理解平行线的性质和判定的区...
EDCBADCBA5.3.1平行线的性质目标检测1.如图,直线a∥b,直线c与直线a、b相交,若∠1=47º,则∠2的度数为______。2.如图，已知AB∥CD，，则____...
5.3.1平行线性质课外补充练习1．下列命题中，错误的命题的个数是(C)①互余的两个角都是锐角；②互补的两个角一定不能都是钝角；③邻补角的...
ABCDEF145234123abABCDABCDEF145235.3.1《平行线的性质》同步练习题知识点：性质1：两直线平行，同位角相等性质2：两直线平行，内错角相等...
