说“木叶”一、教学目标：·知识与能力目标1、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2、了解中国古典诗歌意...
说“木叶”【基础知识精讲】·背景资料1．作者简介林庚，我国著名学者。有《唐诗综论》等著作传世。2．题解“木叶”即“树叶”，但是古代诗...
授课时间年月日第周星期第节课题《说“木叶”》教学设计教学目标知识与能力1．理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的...
《说“木叶”》教案1说“木叶”一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到...
说“木叶”三维目标：1、学习理解诗歌语言的暗示性特质。2．讨论研读根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处。3、培养同学如何...
课题木叶№1教学目标知识与能力理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴过程与方法了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质；情感态度与价值观和谐...
重点难点提示1．围绕“木叶”，作者进行了大量的诗文引用。要学会站在诗歌鉴赏的高度来挖掘“木叶”文字后面的艺术特征。2．本单元的学习重...
《说“木叶”》教学设计之一学习目标：1．掌握本文的主要内容，认识诗歌语言的暗示性特点，从文中来看，暗示性还包括一种“表情达意需要和...
《说“木叶”》教学设计教学目标：Ⅰ、学习理解诗歌语言的暗示性特质。Ⅱ、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何...
2022《说“木叶”》说课稿《说“木叶”》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，时常须要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么...
2022《说“木叶”》教学设计《说“木叶”》教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学...
成语词典一、教材分析诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。读林庚先生的《说“木叶”》，我首...
2022《说“木叶”》教学设计《说“木叶”》教学设计作为一位杰出的教职工，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系...
2022《说“木叶”》教学设计《说“木叶”》教学设计作为一位优秀的人民老师，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间...
2022《说“木叶”》教学设计《说“木叶”》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，编写教学设计是必不行少的教学设计把教学各要素看成一...
洞庭波兮木叶下说‘‘木叶’’1、知识目标：学习古代诗歌语言富于暗示的特点，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2、能力目标、了解中国古典诗歌...
林庚《说“木叶”》公开课课件为标题创作一篇ppt模版•引言•诗歌赏析•作者创作心得与体会•课程总结与拓展•在“引言”部分，可以简要介...
高一语文必修1《说“木叶”》【复习目标】1、了解文章的基础知识以及里面涉及到的诗句2、弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论...
15说“木叶”一、教学目标：·知识与能力目标1、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2、了解中国古典诗歌...
《说“木叶”》教案教学目标：1、学习理解诗歌语言的暗示性特质。2、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给同学如何鉴赏诗...
