3.2.2（整数值）随机数的产生3.2古典概型问题提出1.基本事件、古典概型分别有哪些特点？基本事件：（1）任何两个基本事件是互斥的；（2）任...
3.3.2均匀随机数的产生3.3几何概型问题提出1.几何概型的含义是什么？它有哪两个基本特点？含义：每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长...
第三章概率3.3.2均匀随机数的产生产生随机数的方法1.由试验产生随机数如:若产生1～25之间的随机整数,先将25个大小形状等均相同的小球分别标...
3.2.2《古典概型-随机数的产生》教学目标•（1）理解基本事件、等可能事件等概念；•（2）会用枚举法求解简单的古典概型问题；•教学重点、...
3.3.2随机数的含义与应用随机数就是在一定范围内随机产生的数，并且得到这个范围内的每一个数的机会一样，随机数应用很广泛，利用它可以帮...
第三章概率3.2.2（整数值）随机数的产生前面我们做了大量重复的试验，同学们可能觉得耗时太多，那么，有无其他方法可以代替试验呢？-------...
1、古典概型与几何概型的基本特征2、古典概型与几何概型的概率计算公式3、运用古典概型与几何概型计算概率的过程中的注意事项一、古典概型...
3.2.2(整数值)随机数(random,numbers)的产生自学导引1.了解产生随机数的两种方法:(1)由实验产生的随机数;(2)用计算器或计算机产生的随机数....
3.3.2均匀随机数的产生3.3几何概型问题提出t57301p21.几何概型的含义是什么？它有哪两个基本特点？含义：每个事件发生的概率...
3.2.2（整数值）随机数的产生3.2古典概型问题提出1.基本事件、古典概型分别有哪些特点？基本事件：（1）任何两个基本事件是互斥的；（2）任...
3.3.2均匀随机数的产生学习目标理解均匀随机数的概念，了解均匀随机数的产生过程.课堂互动讲练知能优化训练3.3.2均匀随机数的产生课前自主...
§3.2§3.2古典概型古典概型3.2.2(整数值)随机数(randomnumbers)的产生第三章概率(整数值)随机数(randomnumbers)的产生本节知识目录当堂测...
3.3.2均匀随机数的产生3.3几何概型问题提出t57301p21.几何概型的含义是什么？它有哪两个基本特点？含义：每个事件发生的概率...
3.3.2均匀随机数的产生3.3几何概型问题提出t57301p21.几何概型的含义是什么？它有哪两个基本特点？含义：每个事件发生的概率...
【课标要求】1．了解均匀随机数的产生方法与意义．2．会用模拟试验求几何概型的概率．3．能利用模拟试验估计不规则图形的面积．【核心扫描...
高二数学人教实验B版（理）必修3第三章第3-4节随机数的含义与应用；概率的应用同步练习（答题时间：90分钟）一、选择题1.从5名乒乓球队员中...
高二数学人教实验B版（文）必修3第三章第3-4节随机数的含义与应用；概率的应用同步练习（答题时间：90分钟）一、选择题1.从5名乒乓球队员中...
1几何概型21、古典概型有什么基本特点？（1）每个基本事件出现的可能性相等;（2）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个.2、古典概型的计...
复习巩固1.古典概型（1）所有可能出现的基本事件只有有限个(有限性)（2）每个基本事件出现的可能性相等（等可能性）我们将具有这两个特点的...
独立重复试验授课教师：焦永进2018年8月11日一、创设情境甲、乙两个乒乓球运动员进行乒乓球单打比赛，已知每一局甲胜的概率为6.0，乙胜的概...
