第一节陆地水体及其相互关系课程标准核心素养目标绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系1.结合材料，说出陆地上的主要水体类型及特点...
第三节海—气相互作用及其影响课程标准核心素养目标运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气...
第3课时动物体细胞核移植技术和克隆动物课标内容要求核心素养对接阐明动物细胞核移植一般是将体细胞核移入一个去核的卵母细胞中，并使重组...
第2章区域发展请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的方框内，构建出清晰的知识网络。①长江三角洲城市群②基...
第三节气压带和风带对气候的影响课程标准核心素养目标运用示意图，分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响1....
第1课时自转特征、昼夜交替和偏转规律课程标准核心素养目标结合实例，说明地球运动的地理意义1.通过观察地理课件的演示，说出地球自转的基...
第一节常见天气系统课程标准核心素养目标运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的...
第二节构造地貌的形成课程标准核心素养目标结合实例，解释内力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系1.联系示意图分析、理...
第二节世界洋流的分布与影响课程标准核心素养目标运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响...
第一节岩石圈物质循环课程标准核心素养目标运用示意图，说明岩石圈的物质循环过程1.观察、识别、描述常见矿物和岩石。(地理实践力)2.能够说...
第三节海—气相互作用课程标准核心素养目标运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类...
人教版(2019)高中生物选择性必修1练习：第二章第1节神经调节的结构基础
第一节生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例课程标准核心素养目标以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治...
第2课时微生物的选择培养和计数课标内容要求核心素养对接1.举例说明通过调整培养基的配方可有目的地培养某种微生物。2．概述稀释涂布平板法...
第2课时地球公转与自转共同作用下产生的地理意义课程标准核心素养目标结合实例，说明地球运动的地理意义。1.掌握正午太阳高度角的变化、昼...
第2章资源、环境与区域发展景德镇还要不要走“世界瓷都”之路因瓷而兴问题依据资料说出景德镇瓷器外运的主要运输通道。[思维线索]从图文材...
第一节陆地水体及其关系课程标准核心素养目标绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。1.结合示意图，掌握陆地水体的类型及相互关系。...
第二节岩石圈的物质组成及循环课程标准核心素养目标运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。1.掌握三类岩石的成因及主要特征。(综合思维)2.分...
第2课时昼夜长短的变化和四季的更替课程标准核心素养目标结合实例，说明地球运动的地理意义1.通过地理课件的演示，观察昼夜长短的季节变化...
单元活动开展小区域调查课程标准核心素养目标1.通过阅读教材，了解小区域调查的目的与意义。(综合思维)2.结合实例，掌握小区域调查的方法与...
