1/6我的“自画像”》教学设计活动分析本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行的一次作文训练，题目是“我的'自画像'”，目的是通过习作让新班主任能更好地了解自己，当然也是为了训练学生用有序的语言来介绍人物的特征。教学目标1•通过习作训练，从而获得一个认识自我、了解自我、展示自我的机会。2•初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。3•在自我观察和老师的指导下，写一段介绍自己外貌特点的话，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来说明。教学重占八抓住自己独特的外貌特征，写出自己与众不同的性格特点。教学准备教师：多媒体课件、提纲（一份）。学生：个人照、摘抄本。课时安排2 课时一、激趣导入，引出主题以谈话的方式引出本次习作。师：假如我们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，用什么办法呢？生：向班主任介绍我们自己。师：那要怎样介绍呢？生：向班主任介绍我们的外貌、性格、爱好、特长等。师：同学们想的方法真好！这也是我们今天的习作主题——介绍自己。（出示题目：我的“自画像”）二、指导外貌描写2/61.猜人物。师：我们来做一个游戏——猜谜语。请同学们根据一段文字描写来猜一猜他是谁。（1）播放课件 1：猜一猜——我是谁？我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。——我是谁？学生猜一猜：人。师：但看得出来具体是哪个人吗？生：看不出来。师：是的，这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点，而让人猜不出是谁。我们继续猜。（2）播放课件 2：猜一猜——我是谁？我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原上最聪明，也是最倒霉的一只狼。生：灰太狼。师：你是根据什么特征猜出来的？（生交流）（3）播放课件 3：猜一猜——我是谁？我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是我会腾云驾雾，常提着一把九齿钉耙，师傅唐僧西天取经少不了我。（猪八戒）生：猪八戒。师：你是根据什么特征猜出来的？（生交流）2.小结：概括人物外貌描写的方法。我们为什么能一下子认出灰太狼、猪八戒呢？是因为这两个段落都能抓住人物外貌中最突出的方面来写，也就是人物...
