《我家跨上了信息高速路》教学设计学科：语文年级：三年级备课人：杨跃梅课题：我家跨上了信息高速路课时数：课时课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化
理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点
“教师是学习活动的组织者和引导者”而“学生是学习和发展的主体”
教学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间
课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣
课堂上引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考
课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣
教学目标知识与技能：认识本课 4 个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等
能正确朗读课文
能读懂本课的内容，了解叙述的顺序
了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣
过程与方法：通过多种形式的朗读、讨论、交流，了解有关网络的知识和它的应用
情感态度价值观：了解有关网络的知识和它的应用，激发学生对科学的热爱
教学重、难点重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处
难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用
教学板块教师指导活动学生学习活动设计意图第一板块：质疑导学联系生活，导入新课猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗
在今天上课之前，我首先想让大家猜个谜语
（出示：有脑不长发，记忆人人夸，利用学生喜欢的猜谜语导入，引导质疑
激发学生的学习兴趣
你把问题提，回答全不差
）导入：是呀，随着科技的发
