下载后可任意编辑《傅雷家书两则》教学设计《傅雷家书两则》教学设计 一．教学设想： 这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。针对课文的内容及文体特点，本课在讲授时主要采纳自读与讨论相结合的教学方法，在学生自我体悟的前提下，通过讨论进一步去理解感受本文的主旨。 二．教学目标： 1、积累词语，掌握“庸碌、凭吊、谀词、扶掖、涕泗横流”等词的音义，并学会运用。 2、感知课文内容，把握作者情感。 3、揣摩语言，进一步理解作者的情怀。 第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑 三．教学重点： 1、理解作者对儿子和风细雨的教诲及循循善诱的一往深情。 2、知道傅雷先生想让自己的儿子成为一个什么样的人。 四．教学难点： 理解文中较较艰深的语句含义及作者对音乐艺术的真切感受。 五．教学时间：1 课时 教学过程： 一、导入新课 同学们，在你碰到困难时，你周围的人，包括你的父母、亲友，他们是如何帮助你的呢？当你在学习上取得一点成绩时，他们又是如何看待呢？那么，就先让我们一起来研读一下《傅雷家书两则》吧，它一定会给你一个满意的答案。（板书文题、第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑作者） 二、请你介绍傅雷、傅聪。 听傅聪演奏的贝多芬的《命运》交响曲，学生沟通自己收集到的资料，投影显示傅雷、傅聪影像及傅雷家书手迹。 三、阅读课文，整体感知文意。 1、播放示范朗读磁带，初步感知文意。 词语积累投影： 注音：庸碌（lù）、谀词（yǘ）、扶掖（yè）、重蹈覆辙（zhé）、涕泗横流（sì）、 廓然无累（ku） 词义：廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。 谀词：奉承人的话。 扶掖：扶持，提携。 庸碌：普通而无所作为。 第 3 页 共 7 页下载后可任意编辑 涕泗横流：涕，眼泪。泗，鼻涕。本文指因激动而泪水四溢。 凭吊：对遗迹而悼念古人或感慨往事。 重蹈覆辙：蹈，踏上。辙，车轮轧过的痕迹。指重犯过去的错误。 2、学生朗读课文，完成下列问题： （1）两封信分别是在傅聪处在什么情况下而写的？ （2）两封信的基本内容是什么？ （3）作者在信中倾注了对儿子怎样的一种情怀？ 学生讨论、沟通，老师点拨。学生展示成果。 3、品读课文，感知文意。 速读课文，完成下列问题： （1）说说傅雷希望儿子成为一个怎样...
