下载后可任意编辑《我国的基本经济制度》教学设计教学目标1．知识与技能：识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位；理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用2．过程与方法：老师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参加者和主人翁
老师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培育能力3．情感态度价值观：提高全面分析问题和透过现象看本质的能力
在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用
结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同进展
认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的进展
教学重点公有制主体地位的表现（处理：通过相关图表，引导学生关注国家的进展，启发学生自主思考与探究，感悟、认识我国公有制经济的主体地位
）教学难点国有经济的主导作用（主要理解控制力的问题
处理：通过“国庆 60 周年阅兵式”情景，引导学生关注国家的进展，启发学生自主思考与探究，感悟、认识我国国有经济的主导地位
）教学方法（一）提问法——逐步引导，逐渐深化
（二）讨论法——积极参加，总结规律
（三）练习法——学生实践，巩固提高
教学课时一课时教学过程本节课以“我看国庆阅兵式”主题活动为主线，引领学生关注国家的进展、感悟国家的进展离不开适当的经济制度、认识我国的基本经济制度、畅谈我国的多种所有制经济
活动前两点提醒：（1）分组，每组组长负责组织讨论并规定中心发言人
（2）活动中需具有合作、效率与竞争意识
我看国庆阅兵式 ——记 60 周年国庆庆典第一步：再现国庆雄姿，畅谈国力进展分为两个小组
（第一组介绍从国庆阅兵式中体现了哪些变化；第二组介绍产生这些变化的原因
