. . . 英 语 教 研 组 活 动 记 录 周 次 第 一周 地 点 九年级部办公室 参 加 人员 全体英 语 教 师 . . . 活 动 内 容 研 讨 教 材 、制 定 本 学 期 各 年 级 教 学 计 划 组 织 全 体 老 师 学 习 、了 解 各 年 级 教 材 内 容 ， 把 握 教 材 的 重 点 、难点 ， 针 对 教 材 的 重 点 与 难 点 制 定 相 应 的 措 施 与 方 法 。 1、老 师 做 这 次 活 动 的 总 体 发 言 ， 对 这 次 活 动 作 出 统 一要求和部署， 明确这 一学 期 的 教 学 工作 重 点 和任务。 2、针 对 教 材 ， 所有教 师 参与 ， 对 每一级 的 教 材 进行分析， 确定 出教 材 的 重 点 与 难 点 ， 统 一解 决方 法 与 措 施 。 3、分年 级 组 对 教 材 进行进一步的 分析， 制 定 出 具有实用性、有针对 性的 学 科教 学 计 划 。 4、加强各 年 级 集体 备课的 研 讨 ， 制 定 各 年 级 本 学 期 教 学 计 划 及解决措 施 。 5、搞好教 研 活 动 ， 积极参加课程改革， 按要求完成学 校交给的 教研 任务， 争做 研 究型教 师 。 6、切实重 视市教 研 室倡导的 “单词过级 ”和“天天阅读”活 动 ， 各 年级 针 对 活 动 方 案制 定 可行计 划 ， 真正把 这 两项工作 落到实处， 取得实效。 英 语 教 研 组 活 动 记 录 周 次 第 二 周 地 点 九年级部办公室 . . . 参 加 人员 全体英语教师 活 动 内 容 中 学 英 语 课 “听 课 ”的 艺 术 一、听 课 前充分准备 1、备教材。 听 课 者应该了解上课 教师所上的 是哪一册的 哪一单元第几课 时， 并主动询问上课 教师这一课 时要解决哪些问题、新授哪些内容， 以及了解这一课 时前学 生学 了什么。 这样听 课 时目标更加明确， 听 时也可以做到忙而不乱。 2、备理论。 听 课 教师在听 课 之前了解一些相关的 理论知识， 不仅可以帮助自己客观地评价所听 的 课 ， 更可以提高自己的 教育教学 理论。 3、课 前预设。 这一环节往往被大部分教师所忽略。 通过课 前预设， 听课 者可以了解到自己对这一节课 的 认识并预设好一些教学 环节。 二、听 课 时全面关注 1、关...
