水平二《障碍跑》教学设计学校：成都市双水小学校执教者：袁兴超—、指导思想：本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以学生发展为本”的课程理念，结合小学中年级学生的身心以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性
让学生在“乐中练、动中练、玩中练”
同时强调学生个体自由发挥的联系形式
为学生提供发展能力的广阔时空
在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值
二、教材分析：障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同的障碍物的竞赛运动、用爬滚钻、跨、绕等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动
能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神
本节课教学主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以爬滚钻、跨、绕等为主的简单障碍跑的动作
三、学情分析：四年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象能力丰富，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点
我校四年级共两个班，从课前了解情况看班级学生整体身体素质状况偏差
以爬滚钻、跨、绕为主的障碍跑动作虽然简单，但对于四年级的同学来说仍然有一定难的，因此本课教学设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，使体育教学与游戏有机结合起来，激发练习兴趣，从而让学生以积极的心态投入学习
四、教学目标：(认知目标：通过本课的学习让学生了解爬、跨、踏、绕运动特点及锻炼价值
()技能目标：通过钻、跳跃、翻滚等组合练习，使的学生能熟练掌握爬、跨、踏、绕等过障的方法，提高学生的身体协调性和应激反应能力
（情感目标通过障碍跑竞赛，培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力
