《千字文——自然篇》教学设计VIP专享VIP免费

千字文》公开课教案教材分析：《千字文》是中国早期的蒙学课本，由于涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，是启蒙和教育儿童的最佳读物，也是一部生动优秀的小百科。《千字文》流传了 1400 多年表明，它既是一部流传广泛的童蒙读物，也是中国传统文化的一个组成部分。《千字文》用一千个汉字勾画出一步完整的中国文化史的基本轮廓。代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来琅琅上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍的百科全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。教学目标：1.熟读成诵，从而正确认读汉字。2.运用多种方法诵读、训练学生朗读古文的韵律感，达到熟读成诵。3.读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。4.在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。教学重难点：疏通文意，熟读成诵。教学策略：以读促学、以读带学教学过程：一、诗词导入1. 古诗词填空，复习导入众鸟咼飞尽，绿遍山原白满川，西塞山前白鹭飞，日出江花红胜火，2. 吟诵着如此美妙的古文诗，我们觉得这些古代大诗人真是太有文采了。他们给我们留下许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的大诗人小时候是读什么书入门的吗？（千字文）教师板书：千字文今天这节课我们就一起走进《千字文》。二、故事园——《千字文》的来缘相传，梁武帝时候，他很希望自己的后代能多读些书。可是当时没有一本合适的启蒙读物。开始，他令一位名叫殷铁石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字，每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。梁武帝寻思，若是将这一千字编成一篇文章，岂不妙哉。于是，他召来自己最信赖的文学侍从周兴嗣，命他将这一千字编成一篇通俗易懂的启蒙读物。周兴嗣接受任务回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，边吟边书，终于将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后，拍案叫绝。这就是流传至今已 1400 多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编写了《千字文》深得梁武帝的赞赏，提拔为佐撰国史。不过，据说周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。三、分清章节，理清脉络全书分为 12 篇章，四部分1.天道篇——道自然开头至鳞潜羽翔2.王道篇—始祖圣王龙师火帝——赖及万方3.人道篇—人伦大涉盖此身发——寸阴是竞4.人道篇—礼乐君子资父事君——夫唱妇随5.人道篇——礼乐践行外受傅训— —好爵自縻6.京都宫殿——国之大体都邑华夏...