教学设计《共筑生命家园》教学设计一、教材分析本课出自九年级道徳与法制第六课第二框，主要学习“人与自然的关系，如何处理发展中人与生态环境的关系，如何实施绿色发展。让学生树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感”。二、学情分析九年级学生通过以往的学习己经了解了我国资源环境的基本国情，但是对人与自然之间的关系以及如何处理这种关系还不是太明确，对生态文明，绿色发展的概念并不了解，教师通过图片、视频展示，引导学生小组合作学习探究，生动形象的再现了自然环境与人类生存的密切关系，让学生自觉参与到美丽中国的建设中去。三、教学目标1、情感态度价值观目标树立正确的发展观念；激发学生践行绿色行动建设美丽中国的热情。2、能力目标懂得如何处理人与自然的关系，能够辨别经济发展与生态保护之间的关系，积极践行绿色发展行动。3、知识目标了解人与自然的关系，领悟人与自然和谐共生的理念，理解生态文明建设的要求，懂得绿色发展是我国经济发展的必然选择，知道如何走绿色发展道路。四、教学重难点如何实施绿色发展。五、教学方法问题探究法、情境教学法、活动教学法六、课前准备学生以小组为单位搜集身边环境治理的案例。教学环节教师活动学生活动设计意图第环节情景导入导入新课：我们常把地球比作人类的母亲、我们生活的家园，那是因为地球滋养着人类，为我们提供赖以生存发展的物质资源。你们知道每年的 4月 22 日是什么口子吗？是世界地球日，（出示地球口图片）这是一项世界性的坏境保护活动，旨在唤起人类爱护地球保护家园的意识。那么我们该怎样爱护和保护我们的家园呢？今天我们就共同探讨学习第六课第二框《共筑生命家园》学生观看图片通过“世界地球口”的主旨引入本课，激起学生保护地球家园的意识，使学生更好的参与到课堂教学之中。第活动共筑和园教师:首先请同学们看一段今年“世界环境口”宣传片中的一段视频，提出思考问题：由于人类对自然资源的过度索取，使得灾害频发，资源口益匮乏，人类面临严重的生存危机。这段视频给我们带来哪些警示？继续思考：那么，你觉得人类在生存发展的过程中，该怎样与自然和谐相处呢？学生看第 81 页下段做出回答。在学生回答基础上，教师通过人屏幕用图示将下列观点进行总结。通过上述观点理解提升思想认识:生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。我们要共筑和谐家园（板书）学生观看视频思考并回答问题学生...
