下载后可任意编辑《京剧的四大基本功》微课设计《京剧的四大基本功》微课设计 微课选题分析 京剧是我们的国粹，博大精深，更是我国的非物质文化遗产。作为初中音乐老师，我们虽然不是专业剧团的演员，但有责任和义务在音乐课堂上帮助学生了解国粹艺术。因此，我制作了本节微课——京剧的四大基本功（即京剧的表演形式——唱、念、做、打，也是戏曲表演的基本功），让学生跟着我一起走近京剧，零距离接触我们的国粹。 微课设计思路 1.微课制作目的 通过视频、图片欣赏和文字学习，让学生了解、认识、模仿、体验京剧的四大基本功，增加学生对京剧艺术的喜爱，有利于国粹的传承和进展。 2.选题思路 微课教学形式：讲授式，问题探究式，实践式。摄录工具：手机，EV 录屏软件。教学手段：Focusky 展示。录制方式：Focusky 展示模式，讲课模式。 3.微课设计流程 提出问题：京剧的四大基本功是哪些？解决问题：概述并讲解京剧的四大基本功；通过视频欣赏，感受京剧的四大基本功。知识检测：欣赏视频，分辨艺术家们用到了哪些基本功；过把瘾，学唱一段京剧的念白表演。提炼升华：归纳总结，情感升华。 4.学习指导 通过微课的展示，老师结合讲解与示范，为学生认识和了解京剧的四大基本功提供一定的帮助，克服学习的难题。 微课设计过程 1.教学目标 通过观看微课，让学生简单了解京剧的四大基本功，使学生对我国京剧艺术的历史、进展以及表演动作等知识有基本的了解。 1下载后可任意编辑 2.教学重难点 了解京剧的四大基本功，初步感受京剧的艺术魅力。 3.微课脚本设计 镜头 1：片头。镜头 2：提出问题。镜头 3：解决问题，总体概述。京剧的四大基本功主要包括：唱、念、做、打。镜头 4：解决问题，具体讲解。唱：指京剧的唱腔，是一部戏成功的关键。念：指京剧的说话，具有一定的音乐性和节奏感，是加工形态的艺术语言。做：是舞蹈化的形体动作的泛称，是加工形态的生活动作。打：指武打和翻跌的技艺，是传统武术的舞蹈化。镜头 5：观看视频，形象、直观地了解京剧的四大基本功。镜头 6：知识检测，加深记忆。看视频，思考京剧艺术家们用到了哪些基本功。镜头 7：知识检测，过把瘾。学唱京剧念白表演《表花》选段，感受艺术家们“台上一分钟台下十年功”的艰辛。镜头 8：归纳总结，情感升华。镜头 9：微课结束。 微课制作过程 1.选定题目，整体设计 本节微课是教学中的重难点，学生接触得少，是学生的薄弱环节。通过构建...
