下载后可任意编辑《我是参加者》教学设计《我是参加者》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作 ，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的《我是参加者》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《我是参加者》教学设计 1 教学目标： 1、知道应当仔细执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。 2、学会管理自己,形成主动管理自己和参加校内各项工作的意识。 3、能根据自己的特点，同意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。 教学重点: 集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。 教学时间： 四课时 第一课时 一、说一说 1.回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么? 2.说一说自己参加活动有哪些体会? 二、读课文,并思考： 你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满? 组织讨论 1.三位同学说得有道理吗? 2.集体做出的决定,是不是可以执行，也可以不执行？为什么? 三、总结引导行为 1下载后可任意编辑 集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的`行动计划，我们也有遵照执行的责任。 第二课时 一、导入 1、通过上节课的学习，你明白了什么道理? 2、你同意为集体服务吗? 三、说一说 1、书中几位同学为集体做事的情景. 2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参加的渠道?自己参加过其中的哪些工作? 3、小组沟通：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参加？自己参加过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？ 四、班级沟通总结 我们可以参加的事情： 我们参加的体会： 我们参加的经验： 我们还需要改进的地方： 四、情感沟通 说说自己的收获。 第三课时 一、读课文，说一说这些同学在集体生活中自我管理的一些做法。 1、他们在自我管理中做了哪些事? 2、想想说说：假如是你，你会做吗? 二、思考说一说： 学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？ 三、讨论沟通 联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？ 四、深化沟通 2下载后可任意编辑 1、请同学们根据自己的实际,给自己寻找一个合适的岗位。 2、说说你怎样来履行职责? 第四课时...
