下载后可任意编辑《鸦片战争》教学设计《鸦片战争》教学设计 [教学内容] 普通高中课程标准实验教科书《历史 1(必修)》(人教版)第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》第 10 课。 [教学目标] 1．知识与能力 识记：鸦片走私，虎门硝烟；鸦片战争，中英《南京条约》；第二次鸦片战争，《天津条约》，《北京条约》。 理解：中国近代历史，既是资本主义列强侵略、奴役中国人民的侵略史，也是中国人民不断抵抗内外压迫的抗争史。 运用：探究“鸦片战争爆发的历史必定性”、“鸦片战争的失败能否避开”等问题，培育学生全面地、理性地看问题，促进其历史思维的发育和成长。 2．过程与方法 以史料研习、问题探究、归类比较等形式培育学生历史学习的基本方法和探究历史的态度。 3．情感态度与价值观 让学生认识到列强的侵略使近代中国失去独立进展的环境，一步步走向半殖民地半封建社会的深渊；面对侵略涌现出一大批可歌可泣的民族英雄，他们的事迹永远激励中国人民继续前进。 [教学重点]鸦片战争爆发的原因，鸦片战争的影响，第二次鸦片战争。 [教学难点]鸦片战争爆发的原因。 [教学过程] 导入新课 多媒体显示图片：中英《南京条约》在英舰“皋华丽号”上签字场景 师：这一条约是哪一次列强侵华战争的结果? 1下载后可任意编辑 生：鸦片战争。 师：作为交战双方的中英两国远隔重洋，相距遥遥，为何会刀兵相见，燃起战火呢? 探讨新知 探究问题一：鸦片战争爆发的原因 材料：中国政府对陛下官员与臣民已经犯下突然而残酷的战争罪行。用最近这样的方式强迫缴出英国人的财产就是一种侵略，这在原则上是如此的危险，在实行上又如此的不能容忍。所以，为每一件预先要求完全的赔偿，已成为文明的高尚义务了。 ——1839 年《英国驻华商务监督义律致英国外交大臣巴麦尊的机密件》 提问：材料中的“财产”指什么?“战争罪行”指什么事件? 生答：鸦片；虎门硝烟。(然后研读第一子目：虎门硝烟) 师：大家一起看一下教材 PSO 的“资料回放”，思考：林则徐禁烟的原因及道光帝支持他的原因、目的。 生：鸦片输入给中国带来了严重的的危害：不仅危害身心，而且会导致“中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”。造成财政危机，军备废弛，危及清王朝的封建统治；林则徐和道光帝都是地主阶级，他们禁烟是为其封建统治服务。 师：好，大家继续思考英国为何向中国走私鸦片呢? 生：在两国贸易中，中国始终处于出超地位，为扭转贸易逆差...
