下载后可任意编辑二年级数学《余数和除数的关系》教学设计范文二年级数学《余数和除数的关系》教学设计范文 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果
那么写教学设计需要注意哪些问题呢
下面是我收集整理的二年级数学《余数和除数的关系》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读
教学内容： “人教版”义务教育课程标准实验教科书数学二上 P
52 例3 教学目标： 1、通过活动，使学生进一步理解“余数”的意义，并知道“余数”必须比除数小的道理
2、通过操作、观察、比较、归纳等数学学习活动，培育学第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑生数学思维能力
教学设计 一、初步感知除数和余数的关系
课前演示一些小棒搭出的图案，让学生玩一玩用小棒搭图形的游戏
活动一：用 9 根小棒搭正方形， 1、现在老师不是让你随意搭了，而是请你搭这样的正方形
板书： 活动一、小棒图
2、老师请问，假如请你用 9 根小棒搭这样的正方形，你能搭几个
3、好，我们来搭一搭，试一试，好不好
请你拿出 9 根小棒，来搭一搭
第 2 页 共 8 页下载后可任意编辑 4、你们用 9 根小棒搭了这样的正方形几个
5、你能用算式表示你摆的结果吗
板书：9÷4=2……1 6、分别说说每个数表示什么意思 活动二：用 11 根小棒搭正方形
1、现在老师要你用 11 跟小棒来搭这样的正方形，会是怎么一种情况
在脑子里想一想，你能把想到的
情况用算式表示吗
2、反馈搭的结果，并用算式表示
板书 11÷4=2……3 3、同桌互相说说每个数表示的意思
4、刚才只搭了两个，为什么不能搭 3 个呢
怎样才能搭 3个
问题 1：用 10 根小棒搭正方形，能搭几个
你是怎么想的`
第 3 页 共 8 页下载后可任意编辑 问题 2：请你用 13 根小棒搭，你
