《小数的初步认识》教学设计 塘 厦 第 一 小 学 潘 跃 春 【 教 学 内 容 】 小 数 的 初 步 认 识
义 务 教 育 课 程 教 科 书 三 年 级 下 册 【 教 学 目 标 】 1、 能 识 别 小 数 、 会 读 写 小 数 ； 知 道 以 元 为 单 位 、 以 米 为 单 位 的 小 数 的 实 际 含 义
2、 知 道 十 分 之 几 可 以 用 一 位 小 数 表 示
3、 通 过 自 主 探 索 与 合 作 交 流 ， 并 结 合 具 体 情 景 认 识 小 数 ， 让 学 生 初 步 理 解 小 数的 含 义
感 受 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系 ， 激 发 学 生 对 数 学 的 兴 趣
【 学 情 分 析 】 从 知 识 方 面 看 ， 这 节 课 是 在 学 生 学 习 了 整 数 十 进 制 ， 并 初 步 认 识 了 分 数 的 基础 上 教 学 的 ； 从 学 生 特 点 看 ， 三 年 级 学 生 生 性 好 动 ， 爱 发 现 爱 动 脑 筋 ， 喜 欢 新 鲜事 物
【 内 容 分 析 】 教 材 将小 数 认 识 分 两次进 行
第 一 次就是 这 节 课 ， 让 学 生 借助具 体 的 量和几何直观图， 直观感 受 小 数 与 十 进 制 分 数 之 间关系 ， 初 步 认 识 小 数
第 二次安排在四年 级 下 册 ， 完善对 小 数 的 认 识 ， 理 解 掌握小 数 的 概念， 即“小 数 的 意义 ”
因此， 这 节 课 要准 确 把 握好 教 学 的 难 度 ， 凸 显 “初 步 ”二字
【 教 学 重 点 】 初 步 理 解 小 数 意义 ； 会 读 写 小 数
【 教 学 难 点 】 初 步 理 解 小 数 意义
【 教 学 难 点 】 课 件 、 教
